教师资格认定说课(化学)复习：化学说课的模板

　　(2)阐述教法

　　教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：

　　①教法的总体构造及依据;

　　②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;

　　③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。

　　(3)指导学法

　　学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：

　　①学法指导的重点及依据;

　　②学法指导的具体安排及实施途径;

　　③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

　　(4)概说教学程序

　　这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：

　　①课前预习准备情况;

　　②完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);

　　③扼要说明作业布置和板书设计;

　　④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;

　　⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;

　　⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

　　在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。

　　(5)教学效果分析

　　对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。