2010年教师资格《中学教育心理学》简答题(10)

　　1、简述选择德育内容的依据。

　　答：(1)德育目标。(2)受教育者的身心发展特征。(3)德育所面对的时代特征和学生思想实际。

　　2、简述我国学校德育的内容。

　　答：我国学校德育的内容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

　　3、简述我国政治教育的内容。

　　答：我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育、社会科学教育。

　　4、简述心理健康教育的基本任务。(P151)

　　答：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

　　5、简述心理健康教育的内容。

　　答：心理健康教育的内容主要分为三个方面：学习辅导、生活辅导、择业辅导。

　　6、简述德育过程的规律。

　　答：德育过程的规律有：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。(3)学生思想内部矛盾转化规律。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

　　7、简述思想品德的基本要素及其关系。(P155)

　　答：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为。知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。

　　8、简述班主任德育工作经验。

　　答：晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

　　9、简述德育过程中活动和交往的主要特点。(P156)

　　答：(1)具有引导性、目的性和组织性。(2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。(3)具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。

　　10、简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。(P156)

　　答：(1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。(2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因而起作用的。(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程。