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2010教师资格证考试小学教育学讲义:第五章(1)

  2、 据社会生产和科学技术发展的需要

社会形态

人才规格要求

农业社会

只规定了政治思想品德上的要求

工业社会

   一定的阶级意识和思想品德 

   科学知识与生产技能 

信息社会

   注重能力的培养和智力的开发

   注重个性、开拓性和创造性 

  (二) 人的依据

  1、 人的身心发展特点

  教育目的要符合学生身心发展特点,要具有针对性

  各级各类教育目的要形成循序渐进、相互衔接的有机序列

  2、 人的需要

  学习者是学习活动的主体,教育目的要考虑学习者在不同环境、时代下的心理需求和动机。

  (三)确定教育目的的主观依据

  1、教育活动中人的的价值选择:学习知识、发展身心、锻炼身体……

  2、思想家和制定教育目的的人的人性假设

  3、思想家和制定教育目的的人的理想人格:

  孔子:培养“修己以安百姓的‘君子儒’”——提倡自觉修养德行

  卢梭:培养“绅士”——启发理性

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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