2010教师资格证考试小学教育学讲义：第六章(2)

第二节 体育

　　[讨论]看到这则新闻，有何感想?

　　[新闻1]中新网(2007)3月15日电 中华医学会会长钟南山在今天出版的人民日报撰文指出，“高身材、低体质”已经让中国青少年显得“外强中干”。而高身材的表面现象，更容易掩盖体质差的现实。青少年不能仅仅追求没病，没病不等于很健康。

　　从1985年开始，中国进行了4次全国青少年体质健康调查。调查显示，最近20年，我国青少年的体质在不断滑坡。资料显示，中国高中生眼睛近视的比例高达76%，大学生达83%。青少年的肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。超重及肥胖的检出率呈上升趋势，城市里1/4男生肥胖和超重。

　　[新闻2] “手无缚鸡之力”的学生将不会受到重点大学的青睐。

　　昨天(2006.12.25)，教育部体卫艺司司长杨贵仁在新闻发布会上表示，今后将把中学阶段学生体质健康情况作为高校招生的重要依据，对连续两年或者几年学生体质健康下降的省份，要调整其重点高校招生的指标。

　　杨贵仁介绍，教育部和国家体育总局日前联合发布文件，对提高学生健康素质提出了一系列新举措。其中包括，初中毕业升学体育考试要按一定比例记入中考成绩总分。在高中毕业学业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。

　　此外，教育部要求各级学校建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告书的重要内容，列入高等学校和高中阶段学生档案，作为学生毕业、升学的重要依据。在学生综合素质评价中，参与体育活动的表现要作为重要评价内容。

　　一、体育与身体素质的提高

　　(一)体育的含义：是增强体质、发展体能、锻炼体魄为目标的教育。

　　1、体质：人的健康水平和对外界的适应能力

　　“体质” :一是力量，指肌肉力量;二是耐力，指心肺功能;三是协调，指神经系统各器官的协调;四是灵敏，指反应性。(钟南山)

　　2、体能：身体的运动能力(跑、跳、协调、平衡等)

　　3、体魄：体格和精力(体育精神)

　　(二)造成青少年体质下降的主要原因

　　1、首先是教育的导向。我们衡量学生的主要标准是分数，而分数的背后是读书，是大量的作业和训练记忆的东西。

　　2、第二是由于以上的指导思想，在很多学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为设有就算了。

　　3、第三是我们生活方式的转变。运载工具 、网络，有资料表明，电脑、网络占了学生业余时间的36.2%，活动不足造成体质下降。

　　二、体育的价值

　　钟南山批判：40岁前拿命博钱40岁后花钱买命。

　　体育锻炼不仅能改善青少年的体质，也能使教育具有一种向上的精神。——钟南山

　　第一教给我们“不服输”、力争上游的精神。

　　第二是对意志品质的提高。

　　第三是讲求高效率。

　　第四是重视协作。

　　“只有体质好，将来才能做更多的工作，承受更大的压力”

　　三、学校体育的特性

　　1、体育的分类：

　　健康体育

　　竞技体育：

　　[案例]学校体育改革

　　《用“阳光60分”打造学生阳光人生》山东维坊

　　1、活动时间有安排：每天早上第二节课后30分钟，下午第二节课后30分钟。活动时间列入课程表。

　　2、活动空间因地制宜：处处有健身设施，随时能快乐活动。充分利用学校的边角空地，因地制宜建设了新颖有趣的快乐体育园地：梅花桩，独木桥、攀岩(网)、摸高架、拳击靶、吊床、荡板等。还有室内的乒乓球操，手指益智操等

　　3、活动项目丰富有趣：涉及体操类、舞蹈类、身体素质练习类、趣味游戏类等六大类70多工人特色活动项目。大秧歌、抖空竹、竹竿舞……