2010教师资格证考试小学教育学讲义：第八章(4)

　　3、直观演示法

　　演示法是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。在我国中小学教学中，演示的方式大体有三种：一是单一的实物或模型、标本、图片、图画的演示;二是用连续成套的模型、标本、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示;三是音乐、体育、劳动等课上教师的示范性动作或操作等。

　　上《鱼》一课时，教师事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍。然后，问学生各种鳍的作用是什么?学生一下给问住了。这时，教师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了;他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去了平衡;再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。

　　运用此方法的基本要求是：

　　(1) 要做好演示前的准备工作。

　　(2) 要使学生明确演示的目的、过程和要求。

　　(3) 讲究演示的方法。

　　第二层次的教学方法主要在教师教的基础上，以学生的学习活动为主的方法，如发现法、练习法、实验法、实习作业等。

　　1、发现法

　　发现法，又称探索法、研究法，是指学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

　　运用此方法的基本要求如下：

　　(1) 依据教材特点和学生实际，确定探究发现的课题和过程。

　　(2) 严密组织教学，积极引导学生的发现活动。

　　(3) 努力创造一个有利于学生进行探究发现的良好情境。

　　2、练习法

　　练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。练习法由于学科性质、任务的不同，一般可以分为以下向种：语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习。

　　运用练习法的基本要求是：

　　(1)明确练习的目的，精心选择和设计练习项目，提高练习的积极性和自觉性。

　　(2)练习要有计划、分步骤、有系统地进行。

　　(3)要严格要求。

　　3、实验法

　　实验法是在教师的指导下学生用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。它可分为感知性实验和验证性实验。

　　运用此方法的基本要求：

　　(1) 做好实验前的准备。

　　(2) 使学生明确实验的目的、要求与做法。

　　(3) 注意实验过程中的指导。

　　(4) 做好实验小结。

　　4、实习作业法

　　实习作业法是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。

　　运用此方法的基本要求如下：

　　(1) 作好实习作业的准备。

　　(2) 作好实习作业的动员。

　　(3) 作好实习作业过程中的指导。

　　(4) 做好实习作业的总结。