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2010年教师资格《幼儿心理学》复习:第四章(4)

考试吧为了帮助广大考生有效的备考教师资格证考试,更快捷的查找到教师资格考试资料,特整理了《幼儿心理学》资料,希望对大家有所帮助。

第四节 乳儿神经系统的发展

  乳儿神经系统结构的发展

  (一)脑重量的不断增加

  由于脑细胞的体积和神经纤维的增长,使脑的重量不断增加。

  新生儿的脑重平均为390克,相当于成年人的1/3(成人脑重平均为1 400克)。9个月的时候增加到660克(约增加一倍)。2.5~3岁的时候,脑重量增加到900~1 011克,相当于成人的2/3。到7岁的时候,脑重达1 280克,已基本上接近成人的脑重。比较起来,乳儿期是脑重增加最快的时期。

  (二)神经突触的数量和长度的增加

  保证皮质细胞形成联系的神经突触,无论在数量上或者长度上,都在不断增加,并且以不同的方向向皮质各层深入,这就给儿童个体跟外界环境发生复杂的暂时联系提供了物质的前提。

  (三)神经髓鞘的形成

  保证神经兴奋迅速传导的神经髓鞘的形成,是脑内结构成熟的重要标志。神经髓鞘形成以后,就像电线加上了包皮一样,能使神经兴奋沿着一定的道路迅速传导,而不致蔓延泛滥。神经纤维髓鞘是逐步形成起来的,全部皮质神经纤维的髓鞘化,还要经过很多年的时间才能完成。

  乳儿皮质抑制机能的发展

  皮质抑制,即中枢抑制或内抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。皮质抑制机能的发展就使大脑有可能更细致地分析综合外界刺激。对于儿童心理发展来说,皮质抑制机能是儿童认识外界事物和调节、控制自身行为的生理前提。

  从儿童大脑皮质的兴奋和抑制过程的关系来说,儿童年龄越小,兴奋过程越比抑制过程占优势,兴奋就特别容易扩散。这也是小儿容易激动的生理上的原因。但同时应当看到,在外界事物的影响下,乳儿的皮质抑制机能也开始发展着。

  大约在儿童出生后的第一个月的后半月,分化抑制就已经明显地出现了。实验研究表明:出生后第二个月的儿童能够分辨糖水和白水的味道,分辨小铃和电铃的声音。如果在抱他的时候,左右摇晃,就给以强化(吃奶);上下摇晃,就不给强化,他也能很快学会对上下摇晃不再期待吃奶的动作。到第三个月的时候,儿童能分辨红色和黄色,两种不同音高的声音,咸的、甜的和酸的味道等等。不过,这种分化抑制的形成,最初还是非常缓慢的。例如,分化两种不同的嗅觉刺激物,出生后40天的儿童,要经过315次,并且在55天之后才能形成;而出生后108天的儿童只要经过33次,并且在8天以后就能形成。

  除了分化抑制以外,在儿童出生后的前半年,其他各种内抑制,如消去抑制、条件抑制、延缓抑制,也都能形成起来。在出生后的第二个月,可以看到明显的消去抑制,条件抑制和延缓抑制则因形成较为困难,一般要在出生后第五个月才能明显出现。

  乳儿条件反射定向强化作用的增长

  乳儿时期皮质机能发展的另一特点,是在外界刺激物的影响下,形成条件反射时起强化作用的基础反射也在发生着重要的变化。

  新生儿时期,条件反射形成时起强化作用的,主要是食物反射和防御反射。到了乳儿期,除了这两种反射的强化作用以外,定向反射的强化作用开始不断增长,并且逐步占有更重要的地位。

  第一批条件性的定向反射,在儿童出生后第三个月就已经形成,在第五个月,它们就非常巩固了,而到第七个月,只要经过几次的结合,定向反射就已经能形成起来。这样,儿童就开始能对周围的“新鲜事物”(如发声的、光亮的、活动的东西等等)产生定向探究反应。

  在以定向反射为基础的条件反射中,儿童对于照顾他的成人相联系的刺激而引起的定向探究反应,就迅速地发展起来。大约在儿童出生后第二个月末和第三个月初,可以明显地看到儿童对照顾他的成人发出的一种特有的所谓“天真快乐反应”。每当他见到熟悉的成人的时候,他总是注视着成人的脸,手脚乱动起来,甚至有些像微笑的样子,而对其他的人则无此反应。这种行为是人类幼儿所特有的,也可以说是儿童最初发生的人与人之间的交际形式或“社会关系”。为了发展儿童的心理,建立新的暂时联系,成人跟儿童多多接触,并且经常引起这种天真快乐的反应,是非常必要的。

  至于言语强化,在乳儿时期,特别是乳儿后期,虽然也可以用到,但作用不大。这只有在儿童发展的以后的时期里,由于儿童掌握了语言,并且跟成人进行言语交际,成人对儿童用词来表示的要求和对儿童行为的赞许或斥责,才开始在儿童新的暂时联系的形成上起着越来越大的作用。

  正是由于儿童机体和神经系统,特别是大脑皮质机能一天一天地增强,儿童每天醒着的时间也逐步加长,睡眠时间相对减少。到儿童1周岁的时候,每天醒着的时间可达7~8小时。这样,儿童积极活动的时间就逐步增多起来,从而为形成更多更复杂的暂时联系、为儿童的心理发展提供了有利条件。

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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