2010年教师资格认定初中语文说课稿：七颗钻石

　　3、再读课文，体验水罐神奇。

　　(1)用自己喜欢的方式再读课文。画出让你觉得非常神奇的地方。

　　(2)交流汇报:让你觉得神奇的原因。

　　(3)有感情地朗读相关句子。引导读出神奇的味道。

　　(4)读到这里你有什么疑问?

　　(学贵有疑，有疑点有问题，才能有思考有创新。此时鼓励学生质疑，能大大提高学生学习的积极性，燃起学生思维的火花。)

　　4、品读重点，感悟母女博

　　(1)、快速默读全文，寻找爱的足迹。

　　(2)、学生交流汇报，教师着重顺学而导以下句子。

　　小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

　　小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

　　母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。

　　小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

　　①反复读一读四个句子，从哪些词语看出小姑娘非常想喝水?

　　②小姑娘把水给了谁?从中你感悟到什么?

　　③从母亲身上你又见到了什么?

　　④选择最让你感动的一句，有感情地朗读。

　　(语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练，有要进行有效的人文教育。此设计从课文整体入手，品析文本的重点句子，使学生明其义，品其味，悟其情，实现工具性与人文性的统一。)

　　5、引伸拓展，让爱层层递进

　　学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。对作者的意图还不甚理解。所以，向学生提出疑问：

　　(1)为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢?

　　让学生明白让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中;只要心中充满爱，就会发生奇迹，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。

　　(2)读完这篇感人的故事，你想做些什么呢?

　　(让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。)

　　四、说板书设计。

　　七颗钻石

　　爱心——奇迹

　　这堂课的板书设计，形象直观地概括本节课的主要内容，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。