2010教师资格《幼儿教育学基础》复习：第七章(5)

第五节幼儿园课程评价(199页)

　　一、课程评价概述

　　1、评价的目的

　　第一了解幼儿的实际发展状况，使教师能够针对幼儿的需要、特点及个体差异，决定教育活动的目标、内容及活动形式、指导方式等。

　　第二了解课程的目标、内容、实施过程，以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是符合教育目的和适合幼儿。

　　1、 评价的作用

　　它具有(鉴定)、(诊断)、(改进)、(导向)等作用。

　　二、课程评价的内容(简答)

　　教育效果的评价主要包括对(幼儿)、(教育活动)、(教师)这三个方面作出评价。

　　对幼儿的评价，不只是评价他们掌握与课程有关具体知识的情况，更重要的是评价他们的学习活动过程中的态度、方法、行为方式等。

　　对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿生活经验及已有经验相联系，使幼儿可有效地进行学习。

　　对教师的评价，主要着眼于评价教师从设计、准备直到实施每个阶段所进行的各项教育教学工作，包括工作的技巧和态度。

　　课程评价的原则(简答)

　　(一)评价应有利于改进与发展课程;

　　(二)评价中发挥教师的主体性;

　　(三)评价要有利于幼儿的发展;

　　(四)评价应客观与真实。

　　总之，评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。