2010教师资格考试《教育学》辅导：第四章(2)

中学教师资格考试-教育学-我国的教育目的

　　新中国成立以来，教育目的始终是我国教育理论和实践中的一个令人关注的并 有些敏感的问题。围绕培养具有什么社会属性和质量规格的受教育者，我国教育理 论和实践经历了太多的风雨，经受了太多的磨难，有太多的问题值得思考。

　　一、我国教育目的的内容和精神

　　(一)新中国成立以来教育目的的各种表述

　　毛泽东1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉 悟的有文化的劳动者。”这一教育目的在当时对我国教育事业的发展和人才培养起了 非常大的指导作用，对以后的教育目的的演变产生了很大影响。

　　1978年，我国的教育目的在人大会议上通过的宪法中被表述为：“我国的教育 方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在 德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

　　1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对教育目的有新的表述： “坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子和工人农民相结合、脑力劳动和体力劳 动相结合的教育方针。”

　　1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》， 《宪法》中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。”

　　1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：教育要为我国的经济和 社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文 化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富•强和人民富裕而艰 苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、.勇于创造的 科学精神”。

　　1986年，《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育 方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为 提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠 定基础。”这里首次把提高全民族素质纳入教育目的。

　　1990年《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建 议》把教育方针和教育目的明确表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必 须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

　　1993年《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提 高民族素质，多出人才，出好人才，各级各类学校要认真贯彻‘教育为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班 人’的方针，努力使教育质量在90年代上一个新台阶。”

　　1995年《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服 务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。”

　　1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》把教育目的表述为：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理 想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和 接班人。”

　　2001年6月的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“要高举邓 小平理论伟大旗帜，以邓小平同志‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来，和 江泽民同志‘三个代表，的重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设 服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的 社会主义事业建设者和接班人。”

　　2006年6月第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华 人民共和国义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教 育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培 养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”