2010教师资格《教育心理学》重点复习：第八章

第八章 学习策略

　　8.1

　　1、典型的学习策略

　　A、认知策略

　　(1)复述策略

　　①利用无意识记和有意识记 ②排除相互干扰 ③整体识记和分段识记

　　④多种感官参与 ⑤复习形式多样化 ⑥画线

　　(2)精细加工策略

　　①记忆术 ②做笔记 ③提问 ④生成性学习 ⑤利用背景知识，联系实际

　　(3)组织策略

　　①列提纲 ②利用图形 ③利用表格

　　B、元认知策略(元认知是指认知的认知)

　　(1)计划策略

　　(2)监控策略

　　(3)调节策略

　　C、 资源管理策略

　　(1)学习时间管理 (2)学习环境的设置 (3)学习努力和心境管理

　　(4)学习工具的利用 (5)社会性人力资源的利用

　　2、复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上。

　　3、人的学习83% 通过视觉，11% 通过听觉。

　　4、精细加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。

　　5、元认知控制：是运用自我监视机制确保顺利完成，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和 调节。

　　6、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了元认知策

　　略。

　　7、学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

　　8、认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。

　　元认知策略是学生对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程

　　无意识记是指没有预定目的，不需要经过努力的识记。

　　组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。