2010教师资格《教育心理学》重点复习：第十二章

　　第二节 组织教学过程

　　基本要素：教学事项、教学方法、教学媒体、课堂教学环境

　　一、教学事项：教师安排的程序性事项(加涅)

　　1、引起学生注意

　　2、提示教学目标

　　3、唤起先前经验

　　4、呈现教学内容

　　5、提供学习指导

　　6、展现学习行为

　　7、适时给予反馈

　　8、评定学习结果

　　9、加强记忆与学习迁移

　　二、教学方法

　　1、定义：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式

　　2、基本教学方法：

　　讲解法;演示法;课堂问答;练习;指导法;讨论法;实验法;游戏;参观法;实习作业

　　三、教学媒体

　　使教学遵循：经验的直接动作表征、经验的图像表征、经验的符号表征

　　四、课堂教学环境

　　课堂物理环境

　　课堂社会环境

　　第三节 选择教学策略

　　一、定义：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括：教学事项的安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置、师生相互作用设计

　　二、以教师为主导的教学策略——指导教学

　　三、以学生为中心的教学策略：

　　(一)发现教学

　　1、定义：又称启发式教学，指学生通过自身学习活动而发现有关概念或原理的一种教学策略。

　　2、教学设计四原则(布鲁纳)：

　　①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚

　　②要配合学生的经验，适当组织教材

　　③要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序

　　④确保材料难度适中，以维持学生的内部学习动机