教师资格小学品德与生活说课：镜子里的我

教学环节

教师活动

学生活动

备注说明

活动导入：猜谜语，照镜子，找找老师的长相特点。

1、猜谜语：我笑它也笑，我跳它也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！

2、（出示儿歌第一部分）请小朋友找老师的特点并做自我总结。

3、师：眼睛嘴巴鼻子耳朵都是我们人体的器官，它们有哪些作用？

4、请学生念儿歌的第二部分，导出课题。

猜出谜底。

跟老师念儿歌第一部

讨论各部分器官的作用

齐念儿歌的第二部分

由教师自身为引导，揭示新课，激发兴趣，初步感受到每个人都有自己独特的地方。

活动一：学生自己照镜子，体会自我的独一无二。

1、请学生自己来照镜子，找找自己的特点，并编进儿歌里。

2、指名学生上台用儿歌说出自己的特点。

照镜子交流儿歌；

念儿歌

配合念儿歌

在照镜子的过程中让学生体验到自己与众不同的特点。

活动三：画自画像，进一步感受自我的独一无二。

1、（出示课文中的几个小朋友的头像）请学生找找他们的特点。

2、师：如果他们都长得一模一样好不好？全班小朋友都长得一模一样会怎样？

3、（放录音）听听这些小朋友的自我介绍。

4、请学生带着喜欢的心情把自己的脸蛋画下来，画出自己的特点来。

5、师：我们来交流一下吧！

小组交流；全班交流。

讨论与交流。

听录音

照镜子，自己画自己 的脸蛋；画好的小朋友把自画像贴在展示板上。

拿好自己的画像同学间相互介绍。

在画自画像及同学间交流的过程中，能让学生进一步找到自己的特点，感受自我的与众不同，激发对自我的欣赏和喜爱。

活动四：指纹画，再次体会自我的独特之处，树立自信心。

1、 介绍指纹。

2、 印指纹，体会自我的独特。

3、 小结：树立信心。

印指纹活动

指纹让学生再次体验到自我的特点，增添对自己的信心。