教师资格小学品德与生活说课：当火灾来了

一年级安全活动课“当火灾来了……”说课稿

　　各位领导，各位老师，大家好!今天我说课的内容是安全教育活动课《当火灾来了……》

　　一、说活动来源

　　安全，在生活中无时不有，无处不在。《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出 “学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是一切发展的保障。近几年来，全国各地发生的一起又一起学生惨案让我们震惊和哀痛，同时也给我们敲响了警钟。火灾是学生生活周围经常发生的事，如果在事故中学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养学生的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以，我认为选择此活动意义非常大，就如《纲要》中所说：“既符合学生的现实需要，又有助于拓展学生的经验和视野。”

　　二、说活动目标

　　活动目标具有方向性，它既是设计活动过程的依据，又是最后检查活动效果的指标。根据一年级学生的年龄特点，为满足学生认知，能力，情感的需要，我确定本次教学目标为：

　　1、认知目标：了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、能力目标：学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。

　　3、情感目标：培养学生临危不惧，机智勇敢的品质，增强学生的安全防范意识。

　　根据目标，我把本次活动的重点定位于了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法;而难点则是：学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。

　　三、活动准备

　　为了顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

　　1、学生知识经验的准备：在上课前，请家长和学生一起搜集一些火灾的相关图片、资料等，让学生对安全方面的知识有一个初步的了解。

　　2、物质准备：多媒体幻灯片给学生创设火灾情境;提供电话、水、桶、毛巾、小棉被等生活用品来帮助自己逃离火场。

　　此外，还将邀请消防员来强调注意事项。

　　四、说教法

　　《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”。”因此，本次活动我除了以自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还适宜地采用以下教学方法：

　　1、情景教学法：在教学过程中教师根据活动需要，有目的地引入一些多媒体画面，形成表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境，师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动，培养学生的情感，启迪思维，发展想象，开发智力。

　　2、示范法：著名教育家陈鹤琴说过：“让学生教学生。”本次活动也将采取这种方法，让个别做得正确的学生先来介绍自己逃生的方法，然后再让其他学生跟着学，这样不仅能让示范学生获得成功的体验，而且能激发其他学生参与的欲望，形成互动效应。

　　五、说学法

　　本次活动学生采用的学法有：

　　1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中，我鼓励学生大胆尝试用自己认为正确的方法来保护自己，通过尝试、商量使学生得到技能的提高。

　　2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会给学生们留下深刻印象，通过特定的情境，使每个学生都有实际的体验，获得新鲜感、成功感，从而提高自我保护的能力。