教师资格小学品德与生活说课：当火灾来了

　　六、说活动过程

　　本次活动，总体设计思路以《纲要》为指导，从“激发兴趣——讨论交流——逃生游戏——知识拓展——请消防员强调注意事项——逃生演习”六大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验，。让学生在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地学习，从中发展学生的自我保护的能力。各环节的具体教法如下：

　　(一)激发兴趣

　　兴趣是最好的老师，活动一开始，多媒体出示火灾画面，教师提出问题“发生什么事情了?”“怎么办呢?”通过观看多媒体情境，引发学生对老师提出的问题的关注，兴趣。

　　(二)讨论交流

　　由于一年级学生大都具备多维度思考的能力，再加上上课前他们和家长一起搜集了相关资料。因此，在问题提出之后，我就让学生和同伴相互讨论交流保护自己的办法，生生互动，师生互动，相互谈想法，形成合作学习机制。在此允许错误的方法和争论，教师不加以否认。在这个环节，学生是处于自由，宽松讨论氛围中的。

　　在学生讨论之后，老师先通过课件作个简短的小结：“刚才小朋友说的很多方法都很好，如：拨打119，呼救。然后启发质疑：作为我们小学生，在遇到大火时最关键的是要尽早逃离现场。”“你们有什么好办法可以让自己尽快逃离现场吗?”在学生汇报交流后，顺势导入下一环节“逃生游戏”，让学生在游戏中验证自己的好方法。

　　(三)逃生游戏

　　游戏是学生最喜爱的活动，能很快地激起学生的兴趣。在这一环节，我创设了这样一个情境：在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，学生分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。在游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持、引导、帮助，同时注意观察每个学生的表现。

　　(四)知识拓展

　　在学生亲身体验了之后，先让学生分组交流，说说在游戏中自己是怎么做的，然后请个别做得对的学生来说说自己的方法，并让他来做小老师，将自己的方法教给其他的学生。之后，老师结合多媒体图片作个小结，告诉学生，在遇到大火时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救;也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索;紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上,用毛巾、布条等保护手心,顺绳滑下;或下到未着火的楼层脱离险境. 以此来巩固知识，加深印象，提高学生自我保护能力。

　　(五)请消防员说说怎样才能避免火灾的发生。

　　请消防员叔叔和学生一起说说怎样才能避免火灾的发生。消防员的参与，能给学生带来新鲜感，增加活动的乐趣，同时也能深化学生的知识经验，加深印象。

　　(六)逃生演习

　　这一环节充分体现了角色游戏的趣味性、知识性，运用多媒体创设火灾现场情境，学生们一听到消防警报声，马上就能投入到知识游戏的氛围中。这种游戏形式的演练是比较适合学生年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

　　总之，在这一活动中，我努力为学生营造一种宽松的氛围，让学生能在轻松地氛围中自主学习。同时，关注每一个学生，让每一个学生都能参与到活动中，支持、鼓励学生大胆地发表自己的见解，从而建立起学生的自信。活动的六个环节环环相扣，连接紧凑，前一个环节为后一个环节做好铺垫，后一个环节在前一个环节的基础上内容更加充实。相信在快乐的游戏中，学生们一定能够学会逃生的方法和技能，提高自我保护能力，增强安全防范意识。