2010教师资格中学教育心理学考核精要：第二章(3)

第三节 中学生人格的发展

　　一、人格的含义

　　人格，又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

　　二、埃里克森的人格发展理论

　　1.婴儿期：基本信任感对基本不信任感(0岁～l岁);

　　2.幼儿期：自主感对羞耻感与怀疑(1岁～3岁);

　　3.儿童早期：主动感对内疚感(3岁～6岁);

　　4.儿童晚期：勤奋感对自卑感(6岁～l2岁);

　　5.青少年期：自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁)。

　　其他三个阶段分别是：亲密感对孤独感(成年早期);繁殖感对停滞感(成年中期);自我整合对绝望感(成年晚期)

　　三、影响人格发展的社会化因素

　　1.家靡教养模式;2.学校教育;3.同辈群体。

　　四、健康人格的建构

　　1.重视青少年人格的整体调节;2.帮助青少年进行积极的自我评价，获得自尊感;

　　3.建立良好的人际交往环境;4.引导青少年正确对待挫折;

　　5.引导青少年进行人格的自我教育