2010教师资格中学教育心理学考核精要：第五章(3)

第三节 影响迁移的因素

　　一、相似性

　　两项学习任务中含有的共同成分的多少决定相似性的大小，如所含共同成分较多将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

　　二、原有认知结构来源:考试大网

　　原有认知对迁移的影响主要表现在以下3个方面：

　　1.学习者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。

　　2.已有知识经验的概括水平。

　　3.学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

　　三、学习定势

　　心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。学习定势也称学习心向，是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。

　　第四节 为迁移而教

　　1.在真实生活中学习。2.注意最初的学习程度。

　　3.合理安排教学程序，为学习提供多样化的环境。4.教授学习方法。