教师资格证认定初中语文说课稿：斜塔上的实验

《斜塔上的实验》教案课件

　　导学目标： 1、了解伽利略追求真理的可贵精神。

　　2、体会文章精巧的构思。

　　导学过程：

　　一、生活结累，认识伽利略

　　1、出示伽利略投影。你认识他吗?你在哪认识他的?

　　(学生介绍所了解的伽利略)

　　2、教师归纳，激发兴趣。

　　这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。 (揭示课题——《斜塔上的实验》)

　　二、阅读课文，走近伽利略

　　1、请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，认识伽利略。

　　(出示填空题)

　　读《斜塔上的实验》，我知道了的伽利略。

　　如：不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家。

　　要求学生分析文中相应的段落。(强调学生的主体阅读)

　　范例：

　　(1)、有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?

　　分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人，

　　这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。

　　(2)、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。

　　分析：“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑——比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”，学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。

　　(3)、他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习大自然这本宝书。

　　“重新检验”说明是再次检验，也反映了以前有人检验过，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践，不迷信权威的精神。