教师资格证认定小学数学说课稿：乘法分配律

乘法分配律

　　教学目标：

　　1、通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。

　　2、使学生在探索的过程中，能发现乘法分配律，并能用字母表示。

　　3、会用乘法分配律进行一些简便计算。

　　重点与难点：

　　1.指导学生探索乘法的分配律。让学生在活动的过程中发现问题、提出假设、举例验证、构建知识体系。

　　2.发现并归纳乘法分配律

　　教学过程：

　　一.复习

　　1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。

　　2. 算一算

　　①(40 + 4)×25 40×25 + 4×25

　　② 42×(64 + 36) 42×64 + 42×36

　　③ 30×5 + 8×5 (30 + 8)×5

　　要求：

　　a.计算①、②两组算式各等于多少?

　　b.比较两组算式相同点和不同点;

　　c.通过计算你发现了什么?

　　3.导入新课

　　第③组算式老师不用计算,就可以判定用等号连接,这是为什么呢?难道这里有什么奥秘吗?今天,我们就一同来研究这个问题。

　　二.联系实际，探究规律。

　　㈠ 课前导入

　　1.学校购买校服。每件上衣32元，每条裤子18元。一人一套,我班一共要付多少钱?(要求用两种方法计算)

　　2.分析比较：仔细观察两种方法有什么不同?

　　3.结论：两个算式的结果如何?用什么符号连接?仔细观察,认真思考,发现其中有什么规律?