教师资格证认定小学数学说课稿：长方体的表面积

　　第三层：走进生活，深化理解。

　　1.制作一个长10分米，宽6分米，高5分米长方体玻璃鱼缸，至少需要玻璃多少平方分米?

　　(鱼缸的上面没有玻璃。)

　　2.要涂漆一根长0.5米、宽0.2米、高4米的长方体柱子。

　　①要涂的面积是多少平方米?

　　②如果1千克涂料可以漆4平方米，一共需要涂漆多少千克?

　　③如果1千克的涂漆要20元，一共要多少元?

　　我先让各学习小组通过讨论、交流，找出制作鱼缸和涂漆柱子要算的面有哪几个，再进行计算，然后通过评讲，使学生认识到：生活中，经常会遇到像这种不需要算出长方体6个面总面积的情况。紧接着，我让学生举出类似的例子。我带领学生走进生活，探索现实中的数学，培养他们“用数学”的意识和能力。

　　我设计的练习，内容紧贴生活，训练由浅入深，既巩固了知识，又培养了能力，突出应用中学数学。

　　第四个环节：评价体验，归纳提升： 我让学生谈谈这节课有什么收获 ，并进行学习评价。

　　我让学生畅所欲言，及时梳理知识，体验学习的成功与快乐。然后，我结合板书进行总结，帮助学生构建起知识的框架，使知识条理化、系统化。

　　第五个环节：作业——拓展创新，课外延伸。

　　欢度国庆节，十月初五饼家举办“买一送一”的酬宾活动，为了吸引顾客，想用彩纸把两盒杏仁饼包装在一起。小朋友，你知道有几种包装方法吗?想一想，哪种方法最省包装材料?

　　课后，学生通过实践，丰富了感知，形成了能力，主动从数学的角度探求解决问题的策略，进一步体验数学的价值。

　　八、板书

　　我的板书力求简洁，明了。

　　整个教学设计，我以学生的发展为本，鼓励学生积极参与课堂活动，亲身经历知识的形成过程，感受数学生活化，展示数学的魅力，实现“人人学有价值的数学”这一目标。

　　我的说课完毕，谢谢大家!