2010年教师招聘考试面试说课稿指导：背影

　　环节3：朗读课文

　　请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师板书文章脉络。此环节用以调动学生的主动性和积极性，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。

　　环节4：研读赏析

　　教师提问：课文中令你最为感动的是什么?

　　一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：

　　①文中“父亲”对儿子的无私。 ②文中儿子对父亲的理解。

　　教师提问：课文中哪些地方描写了“我”流泪?共几处?“我”流泪是因为什么原因呢?

　　共四处。

　　流泪的原因可能包含以下几个方面：

　　①对父亲的感激;

　　②对父亲的理解;

　　③对父亲艰难生活的同情;

　　④ 对父亲未来生活的忧虑;

　　⑤ 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔;

　　环节5：小结，课后作业

　　小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。

　　四、说板书设计

　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

背影

朱自清

思念中的

艰难努力

沉重

。。。。。。

这是_______________的背影 = 父子情深

　　以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。