2010年教师招聘考试面试说课稿指导：沁园春•长沙

沁园春•长沙

　　今天，我们以高一语文《沁园春•长沙》为例，来展示一个说课的案例，希望对广大考生有所帮助。

　　各位评委老师上午好，我是语文2号，我今天说课的题目是沁园春•长沙(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　《沁园春•长沙》是人教版高中一年级上册的-篇课文，该文的题材是词，主要写了毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，重游长沙，路过橘子洲头，看到的绚丽秋景以及有感而发的感慨，表达了作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负，豪放的风格和磅礴的气势是本文最大的特色。

　　根据《中学语文教学大纲》中指出的要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”， “培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟”以及高考《语文科考试说明》中规定的高中学生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。我将本课的教学目标确定为：

　　1.品味诗的语言及意境;

　　2.感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀;

　　3.背诵全词;

　　诗歌是通过形象来反映生活和表现思想感情的，体会形象是诗歌欣赏的重点，所以我将本课的教学重点确定为：品味诗的语言，体会诗的意境。

　　但因为学生对诗歌创作的背景不熟悉，还没有形成通过联想、想象来体会诗歌意境的思维习惯，因此我将本课的教学难点确定为：理清作者的思路，体会借景抒情的特色。

　　二、说教法和学法

　　在课堂教学过程中经常用到的教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法和读书指导法，根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，

　　在教法上，我准备采用的教法是讲授法和读书指导法。讲授法的好处在于教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。读书指导法可以培养学生自学的能力。

　　在学法上，我准备采用是讨论法、朗读法。让学生通过探讨和朗读来体会诗词的意境。

　　三、说教学过程

　　本课的教学过程如下：

　　①结合资料图片介绍背景导入课文。

　　②播放课文配乐朗读录音创造出形象的艺术氛围，诱发学生的学习兴趣。

　　③感受“看”字领起的秋色图，学生回答问题。

　　④小结上阕，学生评点两幅“万类霜天竞自由”图的优劣，背诵上阕。

　　⑤理清“忆”字领起的战斗生活，学生回答问题。

　　⑥小结下阕，学生评点两幅“浪遏飞舟”图的优劣，背诵下阕。

　　⑦总结全词借景抒情，情景交融的艺术特色。

　　⑧布置学生预习下一课《水调歌头•游泳》，及时迁移本节课的诗歌鉴赏能力。

　　四、说板书设计

　　板书设计应突出教学目标和重点，与当堂教学内容相对应。

　　我的板书设计如下：

沁园春•长沙

毛泽东

词 词牌名

地点：橘子洲

景：山 林 江 舸 鹰 鱼

情：怅 忆 激扬

全景式风景画——>革命青年的凌云壮志

　　综上所述，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。