教师资格证认定小学英语说课稿：Drinks I like

M2 U3 Drinks I like教学设计说明

　　一、 教学内容

　　今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …”

　　本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

　　二、 教学目标

　　《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

　　1、 知识目标

　　( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

　　( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”

　　2、 能力目标

　　( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

　　( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。

　　( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

　　3、 情感目标

　　( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

　　( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

　　三、 教学重难点

　　1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

　　2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

　　四、 教学准备

　　教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

　　五、 教学过程

　　整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

　　(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

　　Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

　　因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。