2010教师资格证认定小学美术说课：棋牌乐 棋篇

《棋牌乐——棋篇》说课设计

　　一、学情分析

　　四年级学生已经初步学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的美术基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。大部分学生有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。

　　二、教材分析

　　本课人美版小学四年级第七册第八课《祺牌乐——棋篇》是“综合探索”领域的一节内容，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，学生在游戏中体验到竞争、过关的乐趣。由于飞行棋本身内涵少给学生提供信息非常有限，因此在它原有的基础上进行拓展，就成为本课切入点。

　　三、教学目标：

　　1.通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。

　　2.引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。

　　知识技能：学习棋的设计制作方法

　　过程方法：教师引导，学生通过观察、分析、探究以及小组合作的形式参与学习活动，运用

　　不同的工具和材料进行设计与制作，感受其中的乐趣。

　　情感、态度、价值观：激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣，

　　四、教学重难点

　　教学重点：让学生有目的的设计一副棋，感受设计制作的快乐。

　　教学难点：设计制作出美观、大方、实用的棋，合理使用材料。

　　五、教学用具：一副普通的飞行棋、奥特曼棋，各色磁铁、色子等

　　学生用具：色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、油画棒、小刀等

　　六、教学过程：

　　一、组织教学，检查用具，稳定情绪。

　　二、导入新课

　　1、拿出一副飞行棋，问：这是什么棋?谁来说说飞行棋的玩法?

　　(激发学生学习兴趣，为后面的教学作铺垫。)

　　2、老师前几天买了一副棋，可琢磨了好长时间，不知道怎么玩，谁愿意来教教老师?请几个同学上台表演玩奥特曼棋，棋盘用磁铁固定在黑板上，用不同颜色的磁铁当棋子，在盒子里面撒色子。

　　(以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。)

　　下面同学也想玩吗?我们都来做一副棋吧!

　　(以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与)

　　3、出示课题：祺牌乐

　　三、探究式学习

　　1、观察这副棋主要由哪几个部分组成?

　　(让生对棋的组成形成概念)

　　生：棋盘、棋子、色子

　　师：板书“棋盘、棋子、色子”

　　师：色子：一般6个面，5个面行不行，8个面呢?怎样做?自己想想色子可以用什么来做?

　　棋子：代表不同的比赛选手，要有所区别，避免混淆;

　　2、看书16、17页，说说棋盘还有哪些部分组成?

　　课件出示p16、17页

　　(利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境)

　　生：起点、终点、曲折排列的各色数字、不同的说明、主题及盘面的装饰。

　　3、找出书上飞行棋作品中你最喜欢的部分，跟同学们交流。

　　4、分小组讨论。

　　出示课件：讨论内容“A、确定主题;B、盘面设计及飞行路线;C、组员分工”。

　　5、请一至两个组的代表说说本组的合作计划。