(六)总结和布置作业
做目标书Section A中的练习题。
Unit5 Period 4 说课稿
一、说教材
这一课时，让学生用目标语言进行谈论一个外星人追赶一个地球人的故事，来完成附加的听力练习和口语练习。在这一课中，学生对must, might, could 和can’t有一个更好的理解。
教学目标：1.知识与技能：掌握词汇和目标语言，锻炼学生的听力和书写能力。
2.学习策略：能运用所学语言、词汇猜测各种情况。
能听懂听力内容，并完成相应任务。
学会用情态动词must, might, could 和can’t对各种情况进行描述。
3.情感方面：飞碟和外星人可能不是真的。对我们学生而言，应该努力学习在将来去探索宇宙中的奥秘。
教学重点：听力和书写练习
教学难点：1. 对每张图片都写出一句话。
2.听和补充句子
3.写两三句话来结束这个故事。
二、说教法
1.做听力。 完成给图片标序号，按要求听并完成任务句子。
2.编故事 1)看图写句子 2)编成一个故事
3)能给故事写一个结尾
3.小组合作法：在小组里练习对话
教具准备：多媒体，一些实物
三、说学法
认真分析图片，组织语言，写出一个小故事。
运用所学的语言、词汇猜测各种情况
听懂听力内容，完成相应的任务。
四、说教学过程
(一)导课和1
用一些实物练习和情态动词must, might, could 和can’t练习句型，在一本书中可以夹入一些图片，这些图片就是1中的三张图片，把这些图片利用实物投影仪展示在屏幕上，让学生观察图片写句子，要注意句子的时态，主谓一致，单词的选用等。
(二)2a
(这项活动是在口语环境中，让学生理解和书写目标语言。)
用听力进行目标语言的练习，一个男人和一个女人在谈论关于的图片的内容。
做听力，给图片排序，并整理故事，写出两三句话的结尾。
(三)2b
(这项活动用目标语言来进行听力和书写练习。)
难度加大，需要学生认真听，对于他们看到的同一种情况，男人和女人各自会有什么不同的想法呢?录音放两遍。
听力技巧：第一遍，先让学生专心听男人的想法
第二遍，让学生专心听女人的想法。
(四)2c
(这项活动用目标语言进行口语练习。)
先让一组学生读一下这组对话。
讲解 教师分析句子以及让学生观察表格中的句子在对话的句子中所占的成分，然后用代换法和结合图片理解，让编写对话更加简单。
小组完成对话最后班上汇报表演。
(五)猜猜他们正在干什么?
让学生猜测一下，他们的父母、老师、朋友现在在哪里，正在干什么?以及为什么?通过此项活动，学生学会根据对家人、老师、朋友等的了解，运用所学语言知识推测在某个时间内他们的日常活动。培养学生的观察力和增加他们对父母、老师、朋友的关心。
(六)总结和布置作业
把刚才的猜测写成一篇小文章。
Unit5 Period 5 说课稿
一、说教材
首先学生会学到更多的单词，然后进行阅读和书写练习，所有的活动都是为提高学生的阅读和写作能力而设计的。
教学目标：1.掌握词汇和目标语言。
2.理解文章意思，并完成相应的练习。
3.通过读写练习巩固所学语言，语法知识，并提高英语写作能力。
教学重点：词汇，阅读练习，写作练习
教学难点：理解文章意思，通过读写练习巩固所学语言、语法知识。
二、说教法
理解文章意思，完成相应的练习。
三、说学法
预习生词，理解其读音、词义、词性，反复记忆。
用模仿的方法来练习写作
通过读、写的方式，自主学习和小组合作学习相结合，培养学生自主学习和合作学习的能力。
四、说教学过程
(一)导课
利用图片复习上节课的小故事，再用图片引入到3a中的图片，让学生仔细观察图片“What happened?” 3a的新闻文章将会告诉给你们。另外要看看该文作者是怎样运用所学语言、语法进行猜测的。
(二)3a
小组合作，感受新知(目标语言的阅读练习。)
教师因势利导，提出问题：这篇文章提到了哪些人，发生了什么事，以及人们所认为的发生原因。让学生以3b的形式来完成回答，并在文章上有所标示。让学生分成四人小组来讨论。
Person----------- What happened ----------Reason
(三)3b
这项活动用目标语言进行阅读和书写练习，并学会用模仿的方法来完成小作文。上下联系，完成小作文。
让学生先读3b中的内容，然后根据刚才在3a中所标示的内容，再把3b中的内容按照相对应的位置放入到3a的文章中去，然后再进行一些语法修改，就完成了3b的小作文了。
(四)总结和布置作业
把3c的小作文做为作业布置给学生。让学生把这个故事补充完整。
Unit5 Period 6 说课稿
一、说教材
这一课时，通过“解梦”来练习用目标语言进行合理的推论。在self check中学生会学到大量的谚语。谚语中充满了真话和劝告，学生会受益匪浅的。
教学目标：1.掌握词汇，并能造句。
2.根据所学的语言、语法，完成相应的练习;学习一些谚语。圈出不同类的单词。
3.每个人都有一个梦，不能虚度我们的时光。从谚语中学生得到一些启示。
教学重点：根据所学的语言、语法，完成相应的练习;学习一些谚语。圈出不同类的单词。能用自己的话解释那些谚语。
教学难点：.掌握词汇，并能造句。能用自己的话解释那些谚语。
二、说教法
解析法：学生提出不明白的问题，教师给予解析。
三、说学法
学生要识记一些自己感兴趣的谚语，学会词语分类。
四、谈教学过程
(一)谈梦，解梦
利用多媒体展示一些关于梦的图片，让学生解梦。要用到情态动词must, might, could 和can’t。要给他们提醒：每个人都有自己的梦，为了这个美梦的实现，大家不要虚度时光。
(二)做self check 中的1
用所给词的适当形式，并能要这些词造句。
(三)2
(这项活动用目标语言进行听、说、读、写的练习)
先让学生读这些来自世界各地的谚语，再让学生分小组讨论它们可能是什么意思。
(四)3
(这项活动重点介绍这个单元的新单词。)
圈出不属于不同类的词。让学生自己完成。让一个学生把他所圈的单词读给大家听。
(五)Just for fun
(这项活动给学生提供了一个用目标语言进行读和说的练习。)
先让学生自己读这则卡通故事片，说出这则故事的可笑之处。
(六)总结和布置作业
完成目标书的练习题。
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