2010教师资格初中英语说课：Comic strip & Welcome to the unit

7B Unit 4 Comic strip & Welcome to the unit说课稿

　　一、教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。我选择的7B Unit4谈论的是amazing things，话题围绕我们身边各种各样令人惊讶的现象或事件展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多令人惊讶的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。

　　1. Comic strip & Welcome to the unit部分通过一部分不寻常的现象和事件，让学生使用正确的形容词来表达自己的感受和见解。

　　2. Reading部分给大家讲了个故事，学完故事后要求学生掌握文中的语言点并能清楚的复述。

　　3. Vocabulary部分要求学生使用be fond of, be crazy about, like, dislike等来表达不同的喜好。

　　4. Grammar部分讲解了一般过时的构成和用法，并要求学生能根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

　　5. Integrated skills部分帮助学生了解更多动物的知识，要求学生从听力材料中获取相关信息并用自己掌握的信息使相关文章的意思表达完整，要求学生对惊讶、诧异的话作出恰当的反应。

　　6. Pronunciation部分要求学生掌握‘-ed’结尾单词的三种发音并正确区分和准确读出。

　　7. Main task部分要求学生通过调查研究获得事件信息并根据材料完成相关写作。

　　8. Checkout部分设计了练习，让学生在练习中巩固词汇和语法，理清写作思路。

　　(二)教学目标

　　1. 知识目标

　　(1) To enlarge vocabulary.

　　(2) To understand the sentences.

　　2. 能力目标

　　(1) To understand the dialogue and get useful information.

　　(2) To use suitable adjectives to express feelings and opinions.

　　(3) To talk about amazing things according to the pictures.

　　3. 情感目标

　　(1) To develop team spirit and the ability of communication.

　　(2) To arouse students’ interest in learning more amazing things.

　　(三)重点与难点

　　(1) 重点

　　a. Vocabulary and phrases: amazing, yesterday, travel, Earth, moon, elephant, plant, strange, bright light, from Earth to the moon, a man in the USA, at the same time, plant life, without lightning.

　　b. Sentence patterns: It’s just a plane. It’s only the light on the plane. It takes about three days to travel from Earth to the moon by rocket. Fish sleep with their eyes open. You cannot sneeze and keep your eyes open at the same time. There is no plant life without liaghtning.

　　c. Know some amazing things and events.

　　(2) 难点

　　a. Help students improve their listening memory ability.

　　b. Use adjectives freely to talk about feelings.

　　c. Master so many new words.

　　二、教材处理

　　1. 始终坚持任务型目标→导说领先→活动或讨论→反馈或笔头落实→环环相扣，逐步铺垫。

　　2. 将综合技能的部分提前，充实本课内容。

　　3. 设计小组讨论的合作学习方式提高合作学习意识或能力。