2010教师资格人际心理教育说课：人为什么会生病

《人为什么会生病》说课稿

　　一,说教材

　　《人为什么会生病》是小学五年级健康教育第一课,课文共分三部分.第一部分说明每个人都希望自己有一个健康的身体,但是由于致病因素广泛的存在,所以人一生中往往难免会生病.第二部分较为详细的举例说明引起人生病的五大因素.第三部分说明生病是难免的,但是只要在日常生活中个人注意安全,讲究卫生,合理营养,注意心理卫生,并养成良好的生活习惯,多数疾病是可以预防的.

　　本课的教学重点是人生病的原因,这也是本课的教学难点,本课的教学目标分别是:

　　1,知识目标:让学生知道人生病的原因,了解导致人生病的物理因素,化学因素,生物因素,社会心理因素及营养因素有哪些

　　2,能力目标:让学生学会分析人生病的原因,加强体育锻炼,提高自我保健能力.

　　3,情感态度价值观目标:增强学生的卫生保健意识,树立健康生活观念,提醒学生在日常生活中,养成良好的卫生习惯,预防疾病的发生.

　　二,说教法学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一.基于此,我准备采用的教法是多媒体教学法,讲授法,点拨法.讲授法,教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用.多媒体教学法,可以激发学生的学习兴趣,视觉冲击力更强.

　　在学法上,我贯彻的指导思想是"把学习的主动权还给学生",倡导"自主,合作,探究"的学习方式.具体的学法是小组合作探究法,讨论法,以此培养学生与人合作的良好学习习惯.

　　三,说教学准备

　　1,多媒体课件,内容涉及"甲流感蔓延的视频"和"人生病原因的幻灯片"

　　2,纸箱,取名为"不良习惯垃圾箱"

　　四,说教学过程

　　为更好的完成教学目标,解决教学重难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开.

　　环节1,导入新课,播放关于甲流感全球肆虐蔓延的视频,然后通过对话的方式,让学生谈一谈"你都知道哪些国家出现了甲型H1N1流感病毒 "这种方式消除了学生的紧张感,激发学生的学习兴趣.

　　环节2,读一读,新课标中明确指出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践".这个环节逐个出示幻灯片,展示"导致人生病的原因及例子",让学生阅读了解相关内容,以理清思路,强化记忆.

　　环节3,议一议,由学生分组讨论"人生病的原因",而后由小组推荐代表谈一谈自己生的是什么病 是由什么原因引起的 当时的感觉怎样 学生发言后,根据本班学生已生的疾病进行归类,对照课本中提到的生病原因,和同学们共同讨论大家生过的疾病是由哪些因素造成的.本环节通过小组讨论,学生发言,教师精讲点拨,促成教学重难点的突破.

　　环节4,系统总结,由学生归纳,教师出示幻灯片,呈现"人生病原因的五大因素",加深学生的理解,最后由师生共同归纳"如何预防疾病",以培养学生养成良好的卫生习惯和健身习惯,预防疾病的发生.

　　环节5,拓展训练,在这个环节我设计两个活动,完成知识与能力到情感态度价值观的转化.活动1"特别关注","甲型流感病毒的蔓延,我们小学生应如何预防 "让学生反思日常行为,结合生活习惯谈一谈自己的预防措施.活动2"小告别仪式",让学生反思自己在日常生活中的不良生活习惯,找出1-2条,写到小纸条上,折起纸条,逐个走到讲台前,将它们扔进教师事先准备好的"不良习惯垃圾箱",以提醒学生与有害健康的不良行为彻底决裂.

　　五,说板书设计

　　好的板书就是一部微型教案,我设计的板书力求简洁明晰,便于学生的理解记忆.

　　原因:物理,化学,生物,社会心理,营养

　　生病<

　　预防:讲卫生,平饮食,常锻炼

　　以上我从教材,教法学法,教学准备,教学过程,板书设计五个方面对本课进行了说明.我的说课到此结束,谢谢各位评委老师.