2010教师资格人际心理教育说课：搭座心桥过代沟

初中心理健康说课

《搭座心桥过代沟》说课稿

　　各位评委、各位老师，大家好。今天我说课的内容是“搭座心桥过代沟”，选自湖南人民出版社出版的《心理健康教育自助读本》(八年级)，属于人际交往心理的范畴。

　　一、教学理念和目标

　　家庭代沟,在我们的生活中是非常普遍的,它是由于子女和父母的思想观念存在着差距，导致两代人的相互不理解而产生的隔阂。代沟的存在,不仅会破坏家庭原有的和睦气氛,还会使学生们感到烦恼和无可奈何,进而产生抵触和逆反心理,直接影响着学生身心的健康发展。因此，在这一课中，我贯彻“以人为本”的教学理念，以促进亲子之间的沟通理解、消除代沟为主要目标，设计了一系列的情境活动，希望能够实现亲子和谐。　　根据以上的活动理念，我制定了三个活动目标：

　　1、 初步了解“代沟”的含义，及其产生的原因和影响。

　　2、 加强学生与父母的交流和沟通的意识，消除逆反心理

　　3、 培养学生关爱、理解、孝敬父母的良好品德，优化心理品质。

　　二、教学方法

　　在教学中，我以活动为主线，选择学生身边的素材设计活动，让学生在活动中体验，在活动中感悟。本课采用了情境体验法、角色扮演法、讨论分析法。

　　下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。

　　三、教学过程的设计

　　(一) 情景聚焦

　　为了让学生直观的感受到“代沟”的存在，我准备了一些典型的家庭代沟事例，如：

　　在业余爱好方面，有许多男生喜欢打篮球，踢足球，但是父母认为身体锻炼固然是好，但一切还是以学习为重。

　　在交友方面，父母总希望自己的孩子能够与学习优秀的同学为伍，可是，现在青少年交友多半是讲义气，喜欢和与自己志趣相投，有共同话题的人在一起，学习好坏根本不重要。

　　在消费观念方面，大多数学生认为，父母总喜欢干涉和限制子女使用零花钱，他们认为买有实用价值的东西就好，但孩子们总爱买一些新鲜的小玩意。因此双方常常发生争执。

　　通过这些事例，向学生展示出子女和父母之间思想观念的差距，使其感受到两代人之间隔着一道墙，横着一道沟。