2010年教师资格教育学复习指导：中小学德育任务

　　一、中小学的德育任务

　　中小学德育的任务反映了一定社会对中小学学生品德教育的要求，明确德育任务，对于提高德育的自觉性，减少盲目性有重要意义。具体地说，我国现阶段中小学的德育任务可以分为以下几个方面:

　　1.培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观和道德品质

　　政治方向是一个人政治观点和政治态度的核心。培养学生社会主义的政治方向就是教育学生坚持社会主义道路，坚持中国的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想，热爱祖国，热爱人民，全心全意为社会主义现代化建设服务。

　　2.培养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力

　　道德思维能力就是对道德现象的分析、综合、比较、抽象、概括的能力。培养学生的道德思维能力就是要培养学生正确的思维方法，科学地看待政治问题、社会问题、人生问题，正确地理解道德的社会意义和道德规范等。

　　3.培养学生良好的道德行为习惯

　　学生思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。

　　以上三个任务相互联系、相辅相成的。要注意发挥三者的整体作用，而不能忽视任何一个方面。只有这样，才能培养和发展学生的高尚品德。

　　二、小学德育的内容

　　小学德育的内容是依据德育目标的要求，用以教育儿童的思想、政治、道德方面的知识、理论、准则、规范等。具体来说，主要包括以下几个方面。

　　1.热爱祖国、热爱人民、热爱集体的教育

　　2.刻苦学习、积极进取的教育

　　3.个性品格教育

　　4.遵守纪律、自觉守法的教育

　　三、中学德育的内容

　　我国中学德育的内容是以马克思列宁主义为指导，结合我国的实际国情来确定的，主要进行以爱国主义、集体主义和社会主义为核心内容的道德教育。

　　1.爱国主义教育

　　2.集体主义教育

　　3.劳动教育

　　4.纪律教育

　　5.文明礼貌教育

　　6.社会主义教育

　　四、德育过程的基本规律

　　1.德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程

　　2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，具有多样性

　　3.德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程，具有实践性的特征

　　4.德育过程是一个长期、反复提高的过程，具有长期性和反复性的特征

　　五、德育方法

　　德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

　　(一)说服教育法

　　说服教育法是通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生的认识水平和思想觉悟的方法。“说”是向学生讲清道理，“服”就是使学生接受道理。

　　(二)榜样示范法

　　示范法是德育工作中的一种重要的也是常用的有效方法。榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或有意义的事例来教育学生、感染学生的方法。