2010年教师资格考试中学教育学考纲第二章

　　第二节教育与生产力

　　教育作为一种社会现象，一开始就和人类物质资料的生产过程联系在一起。

　　(一)生产力对教育的决定作用

　　1.生产力水平决定教育的规模和速度

　　2.生产力水平制约着教育结构的变化

　　3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段

　　4.教育相对独立于生产力的发展水平

　　(二)教育对生产力的促进作用

　　生产力对教育有制约作用，而教育对生产力也具有促进作用。

　　1.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识

　　2.人力资本理论

　　关于教育对生产力贡献的认识，到了20世纪60年代，人力资本理论形成以后，才真正引起注意。

　　1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。

　　人力资本是与物质资本相比，在现代经济中，常常是更具关键性的因素。