专家对教师资格证考试教育学四类题型的分析

　　教师资格证是教育行业从业人员的许可证，我国师范生在相关学科学习合格时即可取得该证，非师范类和其他社会人员需参加教育局组织的认证考试才能获得教师资格证。考试科目一般包括教育学、教育心理学，且各地考试差异性不大。以下是近年来南京六城区教师资格考试教育学的真题进行分析，希望为考生提出参考。

　　教师资格考试教育学试题一般分为以下几大类：

　　一、热点教育问题

　　这类测试题目一般包括重大的教育事件、有影响的教育著作、教育家教育思想等。

　　例 1.主张认为的、根据社会要求加强给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是：()(2009年南京六城区真题)

　　A、《大教学论》 B、《爱弥儿》

　　C、《普通教育学》 D、《教育漫话》

　　例 2. 汉武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。向汉武帝提出这一建议的是：()(2009年南京六城区真题)

　　A.董仲舒 B.王充 C.司马迁 D.郑玄

　　例 3. 泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：(1)确定课程目标;(2)根据目标选择课程内容;(3)根据目标组织课程(4)根据目标评价课程 。 (2009年南京六城区真题)

　　这类题目考查教育学中的基础知识及考生对社会教育热点问题的关注程度，主要靠考生平时的积累。

　　二、重要教育概念

　　教育的概念是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

　　广义的教育是指，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用;

　　狭义的教育是指，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

　　教育学是一本指导实践的理论学科，它的很多内容都是由概念演变出来的，概念能从深层次去把握教育学的主干知识，因此，考生要想在教师资格证考试中有所突破，必须对概念下苦功，对教育学的概念做到融会贯通。

　　三、理论知识

　　例 4.简述人力资源理论的主要内容。

　　1979年诺贝尔奖获得者西奥多舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者 。(1)人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。(2)在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。(3)人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力 。 (2008年南京真题)

　　四、实例分析

　　这类试题通常以论述题的形式出现，要求考生结合材料，运用教育学的理论进行分析。

　　例 5. 阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想并论述这一思想的内涵。(2007年真题第42题)

　　“……那种认为青少年时期在学校收到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遭遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生;不应该将人受教育的场所仅限于学校教育而应该遍布于全社会。

　　这类题目的答题思路是：

　　第一步：先分析材料，提取出所隐含的教育思想、教育理念

　　第二步：对材料中的教育思想、教育理念进行解释(教育思想提出的背景、时间、提出者以及主要内容)

　　第三步：对材料进行分析，如何在材料在体现的，以及它在现实生活中是如何体现的。

　　第四步：结合材料和实际生活分析该教育思想或教育理念的现实价值

　　第五步：总结。

　　这类题目，是教师资格考试中，对考生能力考查最全面的一种题目，考生就要运用相关的理论知识来分析问题并结合实际，进一步深刻解读材料所传达的教育理念。