2010年教师资格考试中学教育学考纲第八章

第八章 教学(下)

第一节 教学工作的基本程序

　　教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

　　(一)备课

　　备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

　　(二)上课

　　提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。

　　1.课的类型和结构

　　(1)课的类型，是指根据教学任务划分课的种类。根据教学的任务可分为：传授新知识课，巩固新知识课，培养技能技巧课，检查知识课。

　　根据使用的主要教学方法可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

　　(2)课的结构，是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。

　　一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学;检查复习;讲授新教材;巩固新教材;布置课外作业等。

　　2.上好课的具体要求

　　教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

　　(三)作业检查与批改

　　作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型练习。教师布置作业时，应遵守下列要求。

　　(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。

　　(2)作业分量要适当，难易要适度。

　　(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　(四)课外辅导

　　课外辅导是课堂教学规定时间之外，教师对学生的辅导，课外辅导一是做好学生的思想教育工作，二是做好对学习困难学生的帮助工作。

　　(五)学业成绩考察与评定

　　学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。学校通过对学生学业成绩的测量和评价，可以检查教学的完成情况，从检查中获得的反馈信息，可以用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。

　　1.题题类型

　　试题类型大体有供答型和选答型两大类。

　　供答型试题又分简答式试题和陈述式试题两种。简答式试题的最简便形式是填充题。

　　选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。

　　2.测验的质量

　　测验的效度，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

　　测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

　　测验的难度是指测验包含的试题难易程度。

　　测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

　　评价是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。