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2010年教师资格考试中学教育学考纲第九章

第 1 页:第一节 德育的意义、目标和内容
第 2 页:第二节 德育过程
第 3 页:第三节 德育的原则、途径和方法


第三节 德育的原则、途径和方法

  (一)德育原则

  1.德育原则的概念

  德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

  2.我国中学德育的基本原则

  (1)导向性原则,指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

  贯彻导向性原则的基本要求:①坚定正确的政治方向。②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。⑧要把德育的理想性和现实性结合起来。

  (2)疏导原则,指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

  基本要求是:①讲明道理,疏导思想。②因势利导,循循善诱。③以表扬激励为主,坚持正面教育。

  (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则,指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

  基本要求是:①爱护、尊重和信赖学生。②要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度。③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

  (4)教育的一致性与连贯性原则,指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

  基本要求是:①要统一学校内部各方面的教育力量。②要统一社会各方面的教育影响。③对学生进行德育要有计划有系统地进行。

  (5)因材施教原则,指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

  基本要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”。⑧根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

  (二)德育的途径

  德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国德育的途径主要有:政治课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动,共青团活动,班主任工作等等。

  (三)德育的方法

  1.德育方法的概念

  德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

  2.我国德育的基本方法

  (1)说服法

  (2)榜样法

  (3)锻炼法

  (4)陶冶法

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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