2010年教师资格考试中学教育学考纲第十章

第五节 班主任与班级管理

　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。

　　(一)班主任在班级管理中的地位与作用

　　1.班主任是班级建设的设计者

　　2.班主任是班级组织的领导者

　　(1)班主任的领导影响力，主要表现在两个方面：一是班主任的权威;二是班主任的个性影响力。

　　(2)班主任的领导方式，一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

　　在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。

　　3.班主任是班级人际关系的艺术家

　　(二)班主任班级管理的内容与方法

　　1.了解学生，研究学生

　　(1)了解和研究学生的内容

　　①了解和研究学生个人。②了解学生的群体关系。③了解和研究学生的学习和生活环境。

　　(2)了解学生的方法

　　①通过阅读学生的有关材料来了解学生。②通过对学生本人或知情者的调查访问。③学生在各种活动中的行为表现进行观察。

　　2.组织和培养班集体

　　3.协调校内外各种教育力量

　　班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。

　　(1)充分发挥本班任课教师的作用

　　(2)协助和指导班级团队活动

　　(3)争取和运用家庭和社会教育力量