2010年教师资格小学思品说课稿：四大发明

《四大发明》

　　一,说课

　　1.教材

　　《四大发明》是(上教版)《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第3课.它让学生知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,以及它们对人类文明作出的重要贡献.激发学生的民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.全课分为"历史坊","我能行","新事窗"和"小论坛"四部分.

　　2.学情

　　在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解.

　　3.教学目标

　　在教学中,我参考教参中的目标,并根据自己设计的课时,拟定的教学目标分别落实到两个课时中.

　　第一课时目标:

　　(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类

　　文明作出重要的贡献.

　　(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.

　　(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.

　　第二课时目标:

　　(1)了解火药和指南针的发展,应用以及对人类文明作出重要的贡献.

　　(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.

　　4.教法

　　(1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识.

　　(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献.

　　5.学法

　　(1)探究学习法:以选取自己感兴趣的内容组织成小组,在课件,书本收集信息,整理信息,并进行交流.

　　(2)实验法:学生自己动手用橡皮泥制作活字,通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义.

　　(3)讨论法:在教师指导下,由全班或小组围绕中心问题,通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习.

　　二,教学设计

　　1.教学目标

　　(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.

　　(2)动手制作活字,培养自己的动手习惯和能力.

　　(3)激发民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.

　　2.教学重点,难点:

　　(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.

　　(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.

　　3.教学方式,方法和教学策略:

　　在整个教学活动中,采用演示法,讲授法,探究学习法,讨论法,实验法等,让学生在体验中感悟,在学习中思考.

　　4.教学准备

　　(1)教师:四大发明课件,录像;制作简易指南针的材料.

　　(2)学生: 做"活"字的材料.

　　5.教学过程设计及说明

　　第一课时

　　活动一

　　在上节课,我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的.最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文.随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上.【出示图片】

　　请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点 出示表格.

　　竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的.

　　竹简

　　丝绸

　　优点

　　便宜

　　轻便

　　缺点

　　笨重

　　昂贵

　　那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢 【纸】