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2010年教师资格考试小学教育学考纲第九章

第二节 小学班主任的主要工作

  一、小学班主任的常规工作

  小学班主任工作的内容非常多,主要有八方面的工作:了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

  二、个别教育工作

  (一)先进生工作

  在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点:自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

  先进生的教育,应做到

  (1)严格要求,防止自满

  (2)不断激励,弥补挫折

  (3)消除嫉妒,公平竞争

  (4)发挥优势,全班进步

  (二)后进生工作

  1.后进生的概念和特征

  后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。

  后进生一般具有如下心理特征:

  (1)不适度的自尊心

  (2)学习动机不强

  (3)意志力薄弱

  2.后进生的教育

  做好后进生工作,在班主任的个别教育工作中处于首要地位。

  班主任应注意如下几点:

  (1)关心爱护后进生,尊重他们的人格

  (2)培养和激发学习动机

  三、班会活动的组织

  (一)班会及其特征和种类

  班会,是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点:集体性、自主性、针对性。

  班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。

  (二)主题班会及其组织形式

  1.主题班会的概念与形式

  主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。

  形式有:

  (1)主题报告会

  (2)主题汇报会

  (3)主题讨论会

  (4)科技小制作成果展评会

  (5)主题竞赛

  (6)主题晚会

  2.主题班会的组织

  组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段:

  3.组织班会应注意的几个问题

  (1)主题不能过杂

  (2)要有的放矢

  (3)班主任要做好“导演”而不是“演员”

  四、班集体的培养

  (一)班集体的教育价值

  1.班集体必须具备以下四个基本特征:

  (1)明确的共同目标

  (2)一定的组织结构

  (3)一定的共同生活的准则

  (4)集体成员之间平等、心理相容的氛围

  2.班集体的教育作用

  在学校教育中,良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。具体表现在以下方面:

  (1)有利于形成学生的群体意识

  (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力

  (3)有利于训练学生的自我教育能力

  (二)班集体的形成与培养

  任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程,这样一个过程,实际上也是一个教育培养与类化的过程。

  1.确定班集体的发展目标

  2.建立班集体的核心队伍

  3.建立班集体的正常秩序

  4.组织形式多样的教育活动

  5.培养正确的舆论和良好的班风

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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