2010年教师资格考试小学教育学考纲第九章

第二节 小学班主任的主要工作

　　一、小学班主任的常规工作

　　小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

　　二、个别教育工作

　　(一)先进生工作

　　在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

　　先进生的教育，应做到

　　(1)严格要求，防止自满

　　(2)不断激励，弥补挫折

　　(3)消除嫉妒，公平竞争

　　(4)发挥优势，全班进步

　　(二)后进生工作

　　1.后进生的概念和特征

　　后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。

　　后进生一般具有如下心理特征：

　　(1)不适度的自尊心

　　(2)学习动机不强

　　(3)意志力薄弱

　　2.后进生的教育

　　做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。

　　班主任应注意如下几点：

　　(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格

　　(2)培养和激发学习动机

　　三、班会活动的组织

　　(一)班会及其特征和种类

　　班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。

　　班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

　　(二)主题班会及其组织形式

　　1.主题班会的概念与形式

　　主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。

　　形式有：

　　(1)主题报告会

　　(2)主题汇报会

　　(3)主题讨论会

　　(4)科技小制作成果展评会

　　(5)主题竞赛

　　(6)主题晚会

　　2.主题班会的组织

　　组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段：

　　3.组织班会应注意的几个问题

　　(1)主题不能过杂

　　(2)要有的放矢

　　(3)班主任要做好“导演”而不是“演员”

　　四、班集体的培养

　　(一)班集体的教育价值

　　1.班集体必须具备以下四个基本特征：

　　(1)明确的共同目标

　　(2)一定的组织结构

　　(3)一定的共同生活的准则

　　(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围

　　2.班集体的教育作用

　　在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。具体表现在以下方面：

　　(1)有利于形成学生的群体意识

　　(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　(3)有利于训练学生的自我教育能力

　　(二)班集体的形成与培养

　　任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。

　　1.确定班集体的发展目标

　　2.建立班集体的核心队伍

　　3.建立班集体的正常秩序

　　4.组织形式多样的教育活动

　　5.培养正确的舆论和良好的班风