2010年教师资格小学思品说课稿：尝尝苦滋味

《尝尝苦滋味》说课

　　五年级学生的生活经历少，遇到的困难和挫折少，对困难、挫折的认识浅，如何完成这一课的教学目标，(知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。)是个难题。

　　我在认真解读《课标》后想到，开发多样化的课程资源、利用现代化教育技术手段是很好的办法。

　　下面我着重说说对课程资源的开发与利用。

　　一、开发多样化的课程资源

　　1.挖掘身边的课程资源

　　俗话说父母是孩子最好的老师。课前让学生对家长进行采访，了解大人们在成长过程中经历的困苦和挫折，对他们的成长有什么影响?设想一下当时大人的心情是什么样的?听了大人的成长故事，你有什么感受?通过对自己父母、家人的采访、调查让学生体会：我们的爸爸妈妈在人生的道路上，遇到了一些困难，面对困难，他们没有退缩，用坚强的毅力克服了困难，所以才能有今天幸福的生活和成功的事业。

　　2.利用名人、名言，树立榜样

　　“榜样的力量是无穷的”这句话经过了无数人的验证。

　　本课恰当的运用名人、名言可以起到事半功倍的作用。课前学生自己搜集资料，这是一个能力培养和自我选择的过程。课中，老师进行推荐，从培养个人意志品质、寻求正确途径等方面给学生以指导。

　　我还设计了一个续写故事的环节。开始教学时以故事导入，故事中的主人公命运悲惨，到了退休的年龄还无依无靠。问问学生：听了这个故事你有什么感受?由此导入本课，我们每个人的生活都不是一帆风顺的，也会有困难、挫折和逆境，当我们遇到困难、挫折和逆境时应该怎样对待呢?这就是我们这节课要讨论的话题：尝尝苦滋味。

　　在本课的最后，学生通过众多的实例明白了该怎样正确对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败的时候，让他们再来续写开始的那个故事，“还记得刚上课时老师带来的故事吗?我们来帮帮故事的主人公，帮他想想办法吧!”学生纷纷贡献出自己的好办法。接着老师揭示故事的结局，原来这些经历都发生在肯德基老爷爷的身上。继续追问学生：此时此刻你有什么感想?这个环节进一步完成了教学目标，让学生懂得：努力不一定成功，但放弃一定失败。凡是有价值的生活都得来不易，要靠自己努力尝试去做，才能获取。

　　另外，我还想到课程的延续性，所以可以给学生推荐几本好书，如：《假如给我三天光明》和《邓小平传》等等。

　　二、利用现代化教育技术手段

　　本课我采用的现代化教育技术手段是教学课件。课题的揭示、故事的讲述、问题的提出、名人名言的理解等等内容都借助了课件。没有课件这些内容就不能很好的进行展示。所以恰当的运用课件可以使课堂内容更丰富和充实。