2010年教师资格考试中学教育心理学考纲第二章

第三节中学生的人格的发展

　　一、人格的发展

　　人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

　　(一)人格的发展阶段

　　埃里克森人格发展理论认为，儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

　　1.基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)

　　2.自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)

　　3.主动感对内疚感(4～5岁)

　　4.勤奋感对自卑感(6~11岁)

　　5.自我同一性对角色混乱(12～18岁)

　　其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期)。

　　(二)影响人格发展的社会因素

　　人格的发展是个体社会化的结果。

　　1.家庭教养模式

　　2.学校教育

　　3.同辈群体

　　二、自我意识的发展

　　(一)自我意识的含义

　　自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。包括三种成分：一是自我认识;二是自我体验;三是自我监控。

　　(二)自我意识的发展

　　个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

　　生理自我是自我意识最原始的形态。

　　儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。

　　心理自我是在青春期开始发展和形成的。

　　自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。

　　相关推荐：2010年教师资格考试小学教育心理学各章节考纲

　　　　　　　2010教师资格教育心理学同步练习题及参考答案

　　　　　　　2010年教师资格《幼儿心理学》各章节复习汇总