2010年教师资格考试中学教育心理学考纲第十一章

第二节心理评估

　　一、心理评估及其意义

　　(一)心理评估的含义

　　心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。心理评估既可采用标准化的方法，如各种心理测验;也可以采用非标准化的方法，如评估性会谈、观察法、自述法等。

　　(二)心理评估的两种参考架构

　　心理健康教育的对象应以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生)为主，因而心理评估的功能就不应只是进行心理症状学诊断或心理病理分类学诊断，而也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：健康模式与疾病模式。

　　(三)心理评估的意义

　　1.有针对性地进行心理健康教育的依据。

　　2.检验心理健康教育效果的手段。

　　二、心理测验

　　心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和人格测验。

　　三、评估性会谈

　　会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

　　(一)倾听

　　(二)鼓励

　　(三)询问

　　(四)反映

　　(五)澄清

　　(六)面质

　　四、其他方法

　　(一)观察法

　　1.项目检核表

　　2.评定量表

　　3.轶事记录

　　(二)自述法

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