2010年教师资格小学思品说课稿：您辛苦了

《您辛苦了》说课

——思品与文明礼仪课程整合案例

　　一、教材分析

　　《您辛苦了》是教科版第六册《品德与社会》第四单元“谢谢你，家乡的劳动者”下的三级主题。

　　现在的幸福生活离不开劳动者的默默奉献，但是，儿童并不明白这一点，他们往往认为他人为自己服务是理所当然的，因此，我确定教学目标：

　　1、通过活动，使学生明白要用行动感谢劳动者。

　　2、让学生明白尊重劳动者就要爱惜他们的劳动成果。

　　其中“懂得尊重劳动者的劳动”是教学重点。“能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。”是本课的教学难点。

　　二、教学过程

　　课前布置学生观察身边普通而又忙碌的劳动者，并用表格、日记、拍照的方法记录下来，目的是让学生在观察的过程中感受劳动者的付出，激起他们的感恩之心，为本课学习做好铺垫。课堂上，我设计了以下环节与学生交流

　　活动一：寻找劳动者

　　上课伊始，我先进行现场调查：凌晨三点，还没有睡觉的同学举手?再追问学生：你们知道此时，谁还在工作?引导学生汇报他们课前的调查所得。在学生调查汇报后，我展示自己调查的情况。

　　活动二：走近劳动者

　　1、我告诉学生在这么多的劳动者中，有一个特殊的人群格外引起我们的关注，他们离开世代居住的黄土地，来到城市的每一个角落，人们称呼他们——农民工。在你调查的对象中，有哪些是农民工，他们的工作、生活状况是什么样的?学生根据自己所见、所闻，进行交流，在此基础上我出示农民工的资料。我希望学生能够明白辛苦不仅是工作中的，也是生活中的。

　　2、辛苦的不仅是农民工，还有千千万万的其他劳动者。接着我引导学生穿过农民工的视野，看向更广大的劳动者。让学生算一算，每天劳动者的工作量，看似不起眼，实际是那么劳累。

　　3、如果没有……

　　没有了这些劳动者，我们的生活会变成什么模样呢?思维灵活的学生能够迅速的回答这个问题。为了启发其他学生的思维，我出示一组图片，要求学生观察思考：这是什么原因造成的?相信学生看后都会明白：这是因为没有环卫工人造成的。再发散学生的思维：如果没有了其他劳动者，我们的社会将会变成什么模样呢?此时学生的思路被打开了，谈到没有了菜农，没有了司机，没有了印刷厂工人……

　　活动三：感谢劳动者

　　第一个活动和第二个活动都是为“感谢劳动者”做铺垫的，让学生用各种形式感谢劳动者才是本课的落脚点。

　　1、在这个活动中，我先告诉学生，既然劳动者这么辛苦，我们就应该对他们说声谢谢。再让他们思考：在什么情况下，应该说声谢谢呢?引导学生从身边的小事情观察，希望他们能随时随地的及时感谢为自己服务的人：当餐厅的服务员为你端上一杯热茶时;当保安为你服务时;当工人把水送到你家时……

　　2、到底什么样的感谢才是对劳动者最好的尊重?这是一个值得深思的问题，我让学生先分组讨论，再全班交流。学生交流时，我相机出示学生在调查采访中的录象，让他们琢磨劳动者的心声。在这个回顾与讨论的过程中，学生顿悟：感谢劳动者不仅是一声谢谢，尊重劳动成果才是对他们对他们最好的尊重。于是我出示：不挑食是对农民的尊重;不乱扔纸屑是对环卫工人的尊重;不闯红灯是对交警最好的尊重…..再让学生说说，自己是怎样做的?

　　3、我们可以在每天随时随地用自己的行动表示对劳动者的感谢，也可以在属于劳动者的节日里送上祝福。我和学生共同策划在即将到来的“五一”劳动节中，如何表达对劳动者的心意?说完后，当场制作贺卡或者礼物，学生把自己最想对劳动者说的一句话写在贺卡上。

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