2010年教师资格初中思品说课稿：民族精神耀中华

　　(四)回顾历史——抗日战争、解放战争

　　多媒体出示相关战争图片。

　　提出问题：中国军民在中国共产党的领导下，团结一致，打败了日本侵略者和国民党反动派。靠的是一种什么精神?

　　学生思考回答。教师总结：靠着民族精神，中国人民抵御了外来侵略，推翻了国民党反动派的反动统治，建立了新中国。

　　教师提出问题：以上两则材料共同说明了什么?用一句话概括。

　　学生结合课本回答，多媒体出示答案。

　　民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。——民族精神的原理

　　(设计理由：通过定西和抗日战争，解放战争的例子，使理论知识具体化形象化，便于学生理解，得出结论。)

　　(五)重温国庆阅兵

　　多媒体出示多幅国庆阅兵图片

　　提出问题：回想起这些，你有何感想?

　　学生畅谈感想。

　　多媒体出示国人及世界对阅兵的评价。

　　教师提出问题：这体现出民族精神的什么作用?

　　学生讨论回答：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用; 对外具有展示民族形象的功能;高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

　　(设计理由：国庆阅兵是今年的热点问题，出示阅兵图片，唤起了学生的记忆，增强了民族自豪感。)

　　(六)关注小康

　　多媒体出示问题：1、在全面建设小康社会的过程中，你认为我国还存在哪些问题?

　　2、为此，我国应采取哪些措施?

　　3、要把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，背后的精神支撑是什么?

　　学生分小组讨论，派代表发言。

　　教师出示答案参考：

　　存在问题：城乡之间和地区之间发展很不平衡 ;社会成员之间收入不均衡;“三农”问题;人口素质偏低;环境污染资源浪费严重;违法犯罪现象时有发生等

　　措施：实施西部大开发战略;中部崛起战略;建立城乡最低生活、医疗保障制度;以经济建设为中心，大力发展生产力;走可持续发展之路，坚持科学发展观;实行依法治国，严厉惩处违法犯罪行为等。

　　精神支撑：民族精神

　　总结出：

　　在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，更需培育和弘扬民族精神。

　　(设计理由：组织学生进行讨论，理解建设全面小康社会需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 )

　　四、收获园地(大约2分钟)学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。

　　(设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。)

　　五、拓展演练(大约5分钟)

　　新课堂：P109

　　(设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致用，这也是教育最终所要达到的目的。)

　　六、布置作业(大约1分钟)

　　新课堂：二、走进校园三、新闻分析

　　(设计理由：通过完成作业的过程，使学生巩固了基础知识，又进一步培养了学生分析问题，解决问题的能力。)

　　七、板书设计：

　　9.1民族精神耀中华

　　一、形成与发展

　　二、内涵

　　三、作用

　　(设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。)

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