2010中学教育理论教育学知识名师同步陪练(5)

第五章 中学教学

　　一、教学过程的概念

　　教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能、发展能力、增强体质并形成一定思想品德的过程。教学过程体现的是一种认识过程，是师生之间信息传递、转化、相互影响的过程。教学过程不同于教育过程，它是教育过程的一个分支。教育过程包括德育过程、智育过程和美育过程等，而教学过程与课外活动过程、校外活动过程是同一个层次的，它可以分为三个层面：一门特定课程从开始到结束;课程的一个章节或一个单元从开始到结束;一堂课从开始到结束的过程。

　　一般来说，教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段四个部分。

　　二、什么是教学模式?

　　教学模式是指在一定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学模型。教学模式作为教学理论具体化和教学经验概括化的中介，提供一种相对稳定的和具有范式意义的教学结构，有利于人们去把握和运用，并帮助我们从整体上去综合地探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其多样化的表现，有利于我们从动态上去把握教学过程的本质和规律。

　　三、中学教学的基本方法

　　教学方法的选择标准主要包括三个方面，即教学目标、教材特点和学生的年龄特征。具体来说，我国中学的教学方法主要包括以下几种。

　　(1)讲授法

　　(2)谈话法

　　(3)读书指导法

　　(4)演示法和实验法

　　(5)练习法

　　真 题 1+1

　　1.学校实现教育目的的基本途径是( )。

　　A. 教学

　　B. 课外活动

　　C. 生产活动

　　D. 社会劳动

　　【解析】 本题考查考生对教育过程的概念的理解，教育目的要通过教学过程才能实现，所以说，学校实现教育目的的基本途径是教学，本题选A。

　　2.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是()。

　　A. 因材施教原则

　　B. 循序渐进原则

　　C. 巩固性原则

　　D. 启发性原则

　　【解析】 本题正确答案为B。此句话的意思是，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这体现的是循序渐进的原则。

　　3.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

　　A. 讲授法

　　B. 讨论法

　　C. 谈话法

　　D. 指导法

　　【解析】 本题正确答案为B。讨论法是学生和教师为解决某个问题进行探讨的方法。

　　二、简答题

　　简述教学过程基本规律的内容。

　　【解析】 (1)间接经验与直接经验相结合的规律。学生要以学习间接经验为主;学生学习间接经验要以自身直接经验为基础，教学中要适当组织一些直观的教学活动。

　　(2)掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。掌握知识与发展智力能够相互转化。

　　(3)知识教学与思想教育相统一的规律。知识教学与思想教育是统一的，首先，教学具有教育性的特点。教学内容本身具有丰富的教育因素，是对学生进行思想教育的条件。其次，教师在教学中的言行是影响学生的重要教育因素。

　　(4)教师的主导作用和学生主体地位相结合的规律。教师的教和学生的学是教学过程中不可分割的两个方面，教师既要发挥自己的主导作用，又要重视学生的主体地位，学生是学习的主体。教学过程是教师与学生的共同活动过程。

　　　　　　　2010教师资格考试中学教育学论述题专项练习