2010年教师资格中学教育心理学名师同步陪练(2)

　　2.在求解方面，中学生对问题情境的思维具有两个质的飞跃。

　　(1)能运用假设

　　儿童求解问题，或者向成人直接索取答案，或者经验性地归纳，缺乏假设过程。中学生能撇开具体事物，使用以概念支撑的假设进行思维，使问题的解决过程合乎科学性。

　　(2)具有预见性

　　儿童求解问题缺乏步骤、方法上的预先思考。中学生则有预见性，会撰写计划、思考步骤，有条理地求解问题。

　　真 题 1+1

　　1.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。

　　A. 选择性

　　B. 整体性

　　C. 理解性

　　D. 恒常性

　　【解析】 本题所考查的知识点为“知觉的基本特征”。“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会根据以往的知识经验进行理解，可见体现的是知觉特征当中的理解性。因此本题正确答案为C。

　　2.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为()。

　　A. 活动的物体更易引起人的无意注意

　　B. 新形的刺激更易引起人的无意注意

　　C. 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

　　D. 刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

　　【解析】 该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了使色彩对比更加鲜明，以更易引起人的无意注意。故本题选C。

　　3.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于()。

　　A. 注意分散

　　B. 粗心

　　C. 知觉整体性

　　D. 定势

　　【解析】 该题迷惑性较强，实际考查的是考生对“影响问题解决的心理因素”这一知识点的应用能力。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，学生对自己的文章进行校对时，正是由于定势的作用才使得不容易发现错误，而校对他人文章时，由于没有思维定势的影响，就会更容易一些。可见，本题的正确答案为D。

　　　　　　　2010教师资格考试中学教育学论述题专项练习