2010教师初中思品说课：不经历风雨 怎能见彩虹

第一课 不经历风雨 怎能见彩虹

　　教材分析

　　【课标内容】

　　客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

　　主动锻炼个性心理品质，磨砺 意志，形成良好的生活态度。

　　【教学目标】

　　★情感、态度、价值观

　　面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

　　★能力

　　初步培养用辩证的方法分析挫折的能力;初步形成自我调适和应对挫折的能力。

　　★知识

　　知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理;了解导致挫折的原因是多方面的;知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，懂得挫折对人的成长既有消极作用，又有积极意义;知道培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度有助于人们战胜困难和挫折。

　　【教材重难点及其分析】

　　(一)人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。

　　由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，初中生还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们常常因为目标期望值过高而在生活和学习中遭遇挫折，由于缺乏对挫折的正确认识，当挫折来临时，有些学生情绪低落，行为偏激，甚至会导致各种心理疾病。因此，只有使他们认识到人生难免遇到挫折的道理，才能在挫折面前保持正常的心态，从容地面对挫折，提高心理承受力。讲述这一知识点时教师应该明确1.“人生难免遭遇挫折”是指人生道路不可能一帆风顺，毫无困难，没有挫折，而不是指某一具体的挫折不可以避免。2.只要人在实现某种目标的过程中，因行为受碍而产生消极情绪反应就是遇到了挫折，这与困难的大小，情绪反应时间的长短没有关系。建议教师从学生生活和学习中常见的挫折出发，引导学生以具体的事例来说明人人都有可能遇到挫折，还可通过知识竞赛的形式让学生明白即使是杰出人物也会遭遇挫折，身处逆境，懂得杰出人物正是在经历挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。

　　(二)提高战胜挫折的能力是本课的教学重点。

　　学习本课的目的，就是要正确认识挫折，学会战胜挫折，提高战胜挫折的能力。因为只有战胜挫折的能力提高了，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折所带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。为此，教学中要发挥榜样示范作用，现实生活中有许多勇于战胜挫折的典型人物和事例，可为学生提供学习典范，教师在充分利用教材事例的基础上，可进行适当补充，同时要发动学生去搜集，也可让学生现身说法，以自己战胜挫折的经历，相互交流，在交流中得到启示。

　　(三)挫折是一把“双刃剑“是本课的重点和难点。

　　遇到挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，但学生的思维习惯基本上是非此即彼，不容易用辩证的观点来看待挫折。在这种情况下，要通过教学在学生的思想中真正形成挫折既是坏事又是好事的观念，就有一定的难度。同时只有使学生认识到了挫折具有积极作用，才会产生不回避挫折，迎接挫折挑战的决心、信心。因此这一观点也是本课的重点。在教学中，教师可以结合教材中媛媛同学和音乐家贝多芬经历的对比事例，引导学生就“挫折是好事还是坏事”进行讨论或辩论。教师在讨论或辩论过程中注意引导学生认识以下三个方面的问题：1.挫折本身是一件坏事;2.在一定的条件下挫折可以变为好事;3.挫折由坏事变为好事的条件是什么。

　　教学设想：

　　第一课时：“直面风风雨雨”——知道挫折和逆境是人生中不可避免的，能够分析导致挫折的原因，并懂得面对挫折的态度不同所产生的结果也不同。

　　第二课时：“笑迎七彩斑斓”(上)——懂得努力培养和保持良好的个性心理品质，是战胜困难和挫折，在逆境中自强不息的重要保证。能够自觉磨砺意志，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　第三课时：“笑迎七彩斑斓”(下)——懂得良好的生活态度，能够使人勇敢地面对并战胜生活中的挫折和困难。树立积极向上的人生信念，保持积极进取的精神状态。

　　第一课时 直面风风雨雨

　　【教学目标】

　　★情感、态度、价值观

　　有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。

　　★能力

　　培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力。

　　★知识

　　知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理.了解导致挫折的原因是多方面的，知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

　　【教学重难点】

　　教学重点：人生难免有挫折.挫折是一把双刃剑

　　教学难点：挫折是一把“双刃剑”

　　【教学过程】

　　★导入

　　一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首曾令许多人振奋的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾经有一个梦.要歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影综。用我们的歌换你真心笑容。祝福你的人生从此与众不同.把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。啦啦啦啦……

　　教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句?

　　学生：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

　　教师：歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的又是什么?

　　学生：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

　　教师：这句歌词告诉了我们一个什么样的道理?

　　学生回答：略。

　　教师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折?我们为什么会遭遇挫折?我们应该怎样面对挫折?又该如何去战胜挫折?这就是第一课“不经历风雨怎能见彩虹”将要学习和讨论的内容。

　　引人本课课题：不经历风雨怎能见彩虹

　　★一、人生难免有挫折

　　教师：请同学们闭上眼睛，用心去感受下列情境，体会你在情境中的情绪反应。

　　早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到__________。顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到_________。数学课上，教师将昨天的作业发了下来，由于你的粗心，很多本不该错的地方你却错了，你感到_________。下课后，小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小明吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到__________。放学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到_____________

　　教师：请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。

　　学生回答：略。

　　教师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。

　　请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折，当时出现了怎样的情绪反应，并将它们记录下来。

　　分小组统计后汇报：本小组成员有几个遇到过挫折.本组内出现频率比较高的挫折有哪些?(各小组汇报挫折记录，教师统计全班遭遇过挫折的人数，并简单板书各组出现频率较高的挫折类型。)

　　1.我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰

　　教师：看来同学们的烦心事还真不少。不但所有的同学都有遭遇挫折的经历，而且每个同学都是多次遭遇挫折，可见在学习和生活中，我们常常会受到困难、挫折的困扰。在同学们所经历的挫折中人际关系的不和谐、学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。麒麟、小烨、小磊也有着自己的挫折经历，请同学们分析一下他们分别遇到了哪个方面的挫折。

　　学生回答：略。

　　教师归纳：麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

　　过渡：如果说我们青少年是由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢?

　　学生回答：会。

　　2.生活中，人人都有可能遇到挫折，经历坎坷

　　教师：诸你讲述某一位长辈的挫折经历(布置学生课前采访)

　　学生讲述：略。

　　教师：我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折，除了在生活中经历挫折外，他们在工作中也可能遇到挫折。教材第一目第一个◎第二个◆下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折，请同学们描述漫画所反映的内容。

　　学生回答：略。

　　教师归纳：正如漫画所反映的那样农民会因为天灾而颗粒无收.工人会因为企业经营困难而失业，商人会因为投资失败而损失惨重，可见成年人和我们一样难免会遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷，即使是伟人、名人也不例外。让我们通过竟赛活动去了解一些杰出人物的坎坷经历。

　　3.即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境

　　学生活动：“点击名人”

　　活动目热通过竞赛活动使学生明白即使是杰出人物也会遭遇挫折，身处逆境，加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。

　　活动步骤：

　　(1)将全班分为四个大组，各组基础分为100分。

　　(2)各组以抢答的方式完成老师所出题目，答对了加10分，答错了扣5分。最后积分最多的小组获胜。

　　试题参考：

　　1.他早年丧父，家境贫困。十五岁开始发奋读书，遇到难题就多方求教，曾说：“三人行，必有吾师焉。”他有一腔报国热血，也有自己的政治见解，但始终受不到最高统治者的重用。请问他是谁?(中国春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人孔子)

　　2.被汉武帝处以宫刑的著名史学家司马迁写出了一部被称为“史家之绝唱，无韵之《离肠》”的历史著作。请问这命历史著作足什么?(《史记》)

　　3.范仲庵在被贬到邓州时首写了《岳阳楼记》，其中哪句话表达了他崇高的抱负?(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)

　　4.李时珍考举人三次落榜后，放弃了科举入仕的道路，立志从医。他走遍长江黄河流域，经过多年的努力.写成了一部药物学巨著。请说出这部著作的名字。(《本草纲目》)

　　5.邓亚萍5岁开始学打乒乓球，8岁时已经技艺超群，但因为个子太矮被河南省队拒之门外，只好进入郑州市队。1988年选入国家队后多次为国增光，请问她获得过几枚奥运会乒乓球金牌，3枚, 4枚, 5枚还是6枚? (4枚: 1992年在第25届奥运会上，获得乒乓球女子单打、双打两枚金牌;1996年在26局奥运会上，获得乒乓球女子单打、双打两枚金牌)

　　6.8岁上学，只受过三个月的正规教育;12岁起做过报童、小版、报务员等以自谋生计;21岁时发明了一台选票记录仪想推销给国会，但未被采用;经过上千次的失败终于发明了人类第一盏有实用价值的电灯泡。他是谁呢?(爱迪生)

　　7.牛顿出生前父亲便去世了，在他两岁时，母亲由于改稼而将其留在外祖母身边抚养。在牛顿的科学贡献中，力学成就占有突出的地位，他系统地总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工作，得出了两大著名定律，请问是什么?(万有引力定律和牛顿运动三定律)

　　8.他两次经商两次失败，十一次竟选八次失效，这就是美国第十六任总统的坎坷经历。你知道他是谁吗?(林肯)

　　9.居里夫人一生遇到了许多的不幸：小时候祖国波兰被沙俄占领;十岁那年，妈妈和妞妞离开人世;和丈夫彼埃尔·居里结婚后过着贫困的生活;38岁时，丈夫在一次马车事故中不幸去世。居里夫人是世界上第一个获得两次诺贝尔奖的抖学家。第一次是因为发现了放射性元素“钋”和“镭”，请问她为什么要用“钋”和“镭”来命名这两种放射性元素?(为了纪念自己的祖国波兰)

　　10.一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家，他既不能说话，也几乎不能动弹，表达思想唯一的方法就是用他那仅能活动的几根手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音与他人交流。其代表作《时间简史》使他的名字广为世人熟知。你知道他是谁吗?(英国理论物理学家斯蒂芬·霍金)

　　教师：同学们对伟人、名人的了解还真不少。除了老师刚才所提到的这些人和事，你还知道哪些伟人、名人遭遇挫折的故事?讲出来和大家一起分享。(布置学生课前搜集资料)

　　学生讲故事：略。

　　教师：翻开历史扉页.观察古今中外名人的人生道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。那么是什么使他们经受住了挫折的考验，走上了成功之路?相信居里夫人的故事会给你带来一些启示。

　　学生阅读教材第一目第一个◎第三个◆下居里夫人的故事。

　　教师：居里夫人的故事给了你哪些启示?

　　学生回答：略。

　　教师归纳：虽然人人希望时时幸运、事事顺利.但是，“万事如意”、“心想事成，、“一帆风顺”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折，伟人、名人也正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来.他们之所以能够经受住挫折的考验，是因为他们能积极地面对挫折，并凭借顽强的意志去战胜挫折。

　　从刚才的学习中我们了解到无论是未成年人还是成年人，也无论是平凡的人还是名人、伟人都会遇到挫折。因此老师认为挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一观点吗?谈谈你的看法。

　　学生回答：略.

　　教师点拨：这一观点是正确的，因为生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境。那么，导致挫折出现的原因有哪些呢?

　　★二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度

　　1.导致挫折的原因

　　请同学们看漫画，并将漫画中主人翁的话补充完整。

　　学生发言：略。

　　(教师将学生所说的原因简单地写在副板书上，通过对这些原因进行归类帮助学生理解导致挫折的因素可以分为外在原因和内在原因。)

　　教师：从大家的发言中，不难看出，造成这一挫折的原因是多种多样的。刚才同学们所谈到的“停电”、“妈妈生病”等是由于我们自身以外的原因导致家庭作业没能完成，我们将它们概括为外在原因。而“忘记了”、“做不来”等是由于我们自身的原因所造成的，我们将它们概括为内在原因.因此导致挫折的原因分为内在原因和外在原因。外在原因包括自然因素和社会因素，而内在原因包括生理因素和心理因素。

　　投影：

　　自然因素包括个人能力无法预料或避免的自然灾害，意外事件，生老病死等。如踢球时下起了大雨;地震造成生命时产损失;亲人生病等。

　　社会因素包括个人在社会生活实践中，遭受来自政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等方面的拉折。例如因正义得不到伸张而长期蒙受冤屈;由于受到他人的排挤而使个人才能无法发挥等。

　　生理因素是指个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制。如眼睛近视者想当飞行员，身材不高者想成为专业篮球运动员。

　　心理因素主要是指由于个人知识和能力的不足，或者时自己的估计不恰当，期望位过高;或者是意志薄弱、情绪低沉等，追成愿望、目标无法实现而导致的挂折。如有的人由于个性方面的问题，不喜欢与人交往，或不会协调与他人之间的关系，因而造成人际关系障碍;有些挫折是由于个人某些不合理的要求追成的，如好吃懒做的享乐欲望得不到满足。

　　接下来请同学们根据自己的理解，结合教材第一目第二个◎第一个◆下的材料，体会导致挫折原因的多样性，并将具体原因填写在下表中的空格里。

　　学生阅读教材第一目第二个回第一个今的相关内容。

　　学生独立完成后，教师评讲：

　　┌──┬────────────┬───────────┐

　　│　 │外在原因 │内在原因 │

　　│ ├──────┬─────┼─────┬─────┤

　　│ │自然因素 │社会因素 │生理因素 │心理因素 │

　　├──┼──────┼─────┼─────┼─────┤

　　│小明│ │车祸 │右腿残疾，│ │

　　│ │ │ │行走不便 │ │

　　├──┼──────┼─────┼─────┼─────┤

　　│小华│ │没考上高中│ │迷恋上网，│

　　│ │ │ │ │意志消沉 │

　　├──┼──────┼─────┼─────┼─────┤

　　│小强│意外失火，财│ │ │ │

　　│ │产损失惨重 │ │ │ │

　　└──┴──────┴─────┴─────┴─────┘

　　教师归纳：生活中，造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，这就决定了在人生道路上，挂折是难以避免的。

　　过渡：人生难免有挫折，人们面临挫折时的反应一样吗?

　　2.挫折是一把双刃剑：障碍?财富?

　　请同学们阅读教材第一目第二个◎第二个◆下的两则材料，想一想媛媛同学的经历和音乐家贝多芬的经历有哪些相同点和不同点?

　　学生回答：略。

　　教师归纳：两人经历的相同之处在于都遇到了挫折，不同之处在于导致挫折的原因不同，两人面对挫折时的态度不同，造成的结果也有所不同。媛媛因为挫折的来临而变得沉默寡言，甚至不想参加校舞蹈队的排练，因此有人说挫折是坏事.音乐家贝多芬遭遇挫折后，激发了自己的进取精神，振作起来，创作出《第九交响曲》等辉煌作品，因此有人说挫折是好事，那么在你看来挫折究竟是好事还是坏事呢?

　　辩论擂台：挫折是好事还是坏事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是坏事

　　正方主要观点示例：

　　(1)挫折磨炼人的意志.使人更坚强

　　(2)挫折激发人的斗志，创造辉煌业绩

　　(3)挫折使我们变得更聪明，成为迈向成功的转折点

　　反方主要观点事例：

　　(1)没有人希望遇到挫折，挫折给生活道路造成曲折

　　(2)挫折给人以身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦

　　(3)心灵脆弱的人会因为挫折而失去生命

　　教师归纳：挫折本身对于任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至使一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考验，得到锻炼。对于有能力承受挫折的人来说，它能锻炼意志.激发斗志，使人变得更聪明。从这个意义上来说，挫折又是一件好事。可见，挂折是一把双刃剑.它是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。如果你因遭受挫折而陷人焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，这样挫折便成了你成长和发展的障碍，相反如果你能够勇敢地面对挫折，在认真分析导致挫折的原因的基础上找到了合适的解决办法，你便能走出困境，争取成功，挫折也就成为你人生经历中的宝贵财富。所以我们说挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折。

　　请同学们说一说自己印象中最深的一次受挫经历，当时你是怎样面对的，其结果如何?(引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。)

　　教师：同学们用自己的亲身经历再一次证明了挫折对人造成消极影响还是积极影响.关键在于我们以怎样的态度面对它，用消极态度面对挫折，它就对人产生消极的影响;反之，用积极的态度面对挫折.它就对人产生积极的影响。因此，面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。既要了解挫折产生的原因，又要了解不同的态度会产生不同的结果。只有这样，在挫折来临时我们才能够冷静下来，分析受挫原因，找出解决方法.积极地去战胜挫折。

　　课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的路途，遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞，有时阴雨连天，有时阳光灿烂，有时荆棘丛生，有时花香满园，有痛苦的眼泪，也有幸福的歌声，有失败的忧愁，也有成功的欢乐。抱着信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能阻?怀着希望，我们坚信，风雨终将过去，彩虹点缀人间。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挂折!

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