2010年教师资格初中思品说课：爱心永不变

　　★ 点睛之笔

　　点出本课课标内容和教学的主题：(1)养成有爱心、乐于助人的品质。(2)树立为人民服务的奉献精神。

　　[教学重难点及其分析]

　　1.从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。是本课的教学重点和难点。

　　这个问题是教学重点依据是：首先，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神是课程标准的要求;也是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对做人的基本要求。其次，现在的中学生大多是独生子女，集万千宠爱于一身，有的却不懂得对他人、对社会付出爱心，缺少正确的价值观和责任感，因此，加强对中学生的爱心教育非常必要。

　　之所以是教学的难点，是因为要养成乐于助人的品质和树立为人民服务的精神，这是一个长期的、潜移默化的教育过程，很难通过一堂课的学习就能实现这一教育目标。

　　要突破这一教学重点和难点，一方面，在教学过程中，教师要避免空洞的说教，要善于结合现实生活中生动、感人的事例来感染学生，影响学生的情感，转变学生的态度，形成正确的价值取向;通过生动、活泼的课堂活动的形式，引导学生从力所能及的小事做起，乐于助人，服务于人民，服务于社会。另一方面，在课后，教师可以根据当地学生的实际情况，组织一些爱心活动，让学生在活动中去进一步体验爱的快乐和愉悦。

　　2.懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成是本课的教学难点。

　　理解爱与被爱相辅相成，这对九年级的学生而言是有一定难度的。要突破这一难点，教师在教学中要避免在理论上抽象的分析，而应当通过生动、具体的事例来启发学生思考，让学生懂得爱是双向的、互动的，引导学生在享受被爱的同时，学会向他人和社会奉献爱心。

　　二、 教学设想

　　第一课时：“爱是高尚的情感”——体验爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量。

　　第二、三课时：“奏响爱的和弦”(上)——懂得爱和被爱相辅相成，从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。

　　第四课时：“奏响爱的和弦”(下)——根据当地学生实际，组织一次爱心活动，让学生在亲身实践中体验爱的快乐和愉悦，进一步树立为人民服务的奉献精神。

　　第一课时　　爱是高尚的情感

　　【教学目标】

　　★情感、态度、价值观

　　体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。

　　★能力

　　培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。

　　★知识

　　懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。了解爱的重要作用。

　　【教学重点】

　　体验爱的情感是一种巨大的精神力量。

　　【教学过程】

　　★导入(老师讲述一则故事)

　　教师：这个故事最让我们感动的是什么?

　　学生：骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱。

　　教师引人：是的，动物的母爱令人感动，但是在人类社会，人与人之间的爱更普遍、更伟大、因为人的爱是一种高尚的情感，正是因为有了爱，才使得我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验。我们每个人都需要爱，都离不开爱，就让我们在无处不在的爱中寻找和体验爱的真谛吧。

　　引人本课课题，爱是高尚的情感

　　★感受爱的存在一一爱.在你我身边

　　教师：罗圣·罗兰说过：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，就在你我的身边。

　　(一)爱存在于亲情之中

　　学生阅读教材第一目第一个◎第一个◆中“情景一”与“情景二”的故事。

　　教师：这两个故事让你最感动的地方是什么?

　　学生：那份亲人之间浓浓的爱和亲情。

　　教师：是的.爱，始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的爱往往是人间最真挚最纯洁的情感。

　　教师：一首《烛光里的妈妈》唱出了女儿和母亲之间的爱与被爱，不知触动了多少人埋藏在心底的对亲人的情感。细微之处见真情，你和你的亲人之间也一定有许多感人的故事吧，诸讲一讲，与大家一起分享。

　　学生讲述：略。

　　教师：听了同学们的讲述，老师很感动。对你们而言;这一份份爱的体验就是一笔巨大的精神财富，希望同学们能好好珍惜!用-颗感恩的心去回报这份浓浓的亲情。

　　教师过渡：正如歌中唱道：爱就是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。

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