2010年教师资格初中思品说课：爱心永不变

　　活动三：

　　徐本禹的事迹传开后，得到了成千上万的人们的支持。请你写一段话，

　　授人玫瑰，手有余香;奉献爱心，收获希望。虽然我们现在还是中学生，还不能像徐本禹那样去做，但我们能做的还有很多，我们可以将自己的零花钱捐给希望工程，也可以把自己的课外书赠送给山区的孩子们。让我们携起手来，用爱心为山区渴望上学、读书的孩子们撑起一片希望的蓝天!

　　(三)奉献爱心之三-“从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类”

　　1.一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱.

　　学生阅读教材第二目第四个◎第一个◆的内容。

　　(教师在此处也可采用课后“阅览人生”中李素丽的故事。)

　　教师：你是怎么理解这位医生所说的“别人需要帮助，而你恰好有这个能力，那你有什么理由不去帮助呢”这句话的?

　　学生：它告诉我们，一个有爱心的人，有社会良知的人，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。

　　教师：服务人民，服务社会，不是一句空泛的口号，需要我们从身边的小事做起。

　　活动四：

　　说一说，你打算怎样从自己力所能及的事悄做起，服务于他人和社会?

　　活动步骤：1.学生分组讨论，将讨论结果记录下来。

　　2.每组选派一名同学将讨论结果向全班汇报.’

　　3.教师可以把其中比较好的建议用多媒体投影出来。

　　教师引导：青少年都是未成年人，本身也属于应该得到关心、关怀的弱势群体，但这并不意味着我们应该对那些更弱势、更困难的人闭上眼睛，袖手旁观.我们可以零花钱积攒起来，捐献给希望工程.也可以与山区的贫困学生结成互帮对象，把自己多余的书籍、文具和衣物捐赠给对方;当邻居或身边的人有困难时，伸出援助之手一这都是爱心的表现。

　　2.一个有博大爱心的人，不仅会爱他的亲人、朋友，而且会爱整个世界和全人类

　　学生阅读教材第二目第四个◎第二个◆的内容.

　　教师：面对印度洋海啸这样的重大灾难，世界各国人民迅速采取行动，这说明什么?

　　学生：这充分说明了爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。

　　爱心没有国界。这次突如其来的灾难，夺去了十多万人的生命。而面对灾难，没有人置身事外，我国政府和普通老百姓积极行动，义无反顾地投入到了这场赈灾款助活动中，展示了中国负责任的大国姿态和世界公民意识。我们用自己的实际行动证明，“爱心没有国界，我们共有一个家国。”

　　教师：有一首歌，歌名叫《有你有我》，歌里反反复复地唱着这样几句：“有你有我，这世界不会再有寂寞，有你的心和我一起跳动，生活会变得更加幸福。有你有我，这世界不会再有痛苦，有你的爱和我一起同在，明天的未来属于你我.”是的，世界是由你和我组成的，你我之间应该是互相支持彼此帮助，只要你我都做到关爱互助，这世界才会充满爱。

　　总结本课：

　　泰戈尔说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风易却兀不为动.爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触很多人，只要有心，爱就能表达。给人一个真心的微笑、一句问候，搭上一把手.扶别人一把都是爱心的表达。授人玫瑰，手有余香.奉献爱心，收获希望。同学们，伸出你的手，献出你的爱，让我们用行动共同奏响一曲爱的和弦!

　　第四课时奏响爱的和弦(下)—活动课

　　通过上节课的学习，学生从道理上懂得了爱是双向的、互动的，在享受父母之爱、老师之爱、朋友之爱……的同时，也应当向他人和社会奉献自己的爱心.乐于助人。参加社公益活动.服务人民，服务社会。

　　在此基础上，教师更重要的是要让学生通过亲身实践去体会爱的快乐和愉悦，感“给予比得到更快乐”，从而把老师的要求内化为自己的行动.自觉地从力所能及的事做起.培养有爱心、乐于助人的品质和为人民服务的奉献精神。

　　教师可以配合上一课时教学中《活动二》的内容—“请同学们设计一个‘我为社区作贡献’的服务社区的社会公益活动方案，(详见第二、三课时教学活动设计)，根据当地学生的实际.组织一次献爱心活动，服务校园，服务社区，服务社会。

　　【活动目的】

　　1.从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。

　　2.培养学生服务社会的能力。

　　【活动要求】

　　1.全班同学人人参与。

　　2.提出的爱心活动计划和方案要切实可行。

　　【活动过程】

　　【活动步骤】

　　1.在全班广泛征集切实可行的爱心活动计划和方案，在此基础上.确定活动计划和具体的活动时间。

　　2.为便于活动的开展，活动地点最好选择在校园内或校园附近的社区。

　　3.教师做好活动前的动员工作，并给学生提出明确具体的活动要求。

　　4.组织爱心小分队，开展献爱心活动。

　　5.活动结束后，可让学生写下活动的感受和体验，并以此为主题出一期板报，展示活动成果。

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