2010年教师资格初中思品说课稿：走向小康

第四课 走向小康

　　一、设计思路

　　本课的两个主题是“感受小康”和“解读小康”。首先通过多种手段，引导学生解读历史上的小康理想和现代意义上小康的概念，进而认识到我们下一步全面小康的奋斗目标，感受全面建设小康社会的重要现实意义。

　　二、教学设计

　　【教学目标】

　　知识目标：了解小康的标准;认识“全面小康”的发展目标。

　　能力目标：对小康问题形成全面的认识;学会用本质论、全面的、发展的和辩证的观点看问题。

　　情感、态度、价值观目标：激发学生对美好生活的向往、对祖国的热爱、对党和政府的信任之情。

　　【教学重点】

　　教学重点：小康标准;理解全面小康的目标;展望全面建设小康社会的宏伟蓝图。

　　【教学手段】

　　多媒体。

　　【课前准备】

　　布置学生收集、查找有关中华文明的资料。

　　【教学方法】

　　学生自主探究活动和教师点拨指导相结合，采取情境教学法、活动法等。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　『导入新课』

　　教师：咱们在课前给同学们布置了一个任务，就是请大家对自己家庭在衣食住行方面近20年来的变化进行调查，现在同学们以小组为单位展示自己的调查结果。

　　(学生分小组展示材料、自由讨论)

　　教师：现在请各小组代表来说说自己家衣食住行的变化。

　　学生1：以前，老百姓的“衣”是色彩单一的土布衫、老棉袄，岁月是在“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”中捱过的。现在，四季衣衫不但件件新，而且越来越讲究质地、面料、品牌和时尚。

　　学生2：在饮食上，以前追求吃饱，现在人们吃的花样多，食谱也越来越精细和科学，越来越注重饮食的营养搭配。

　　学生3：居住条件方面，以前几代人拥挤在一套住房里，现在更注重小区的环境、绿化指数以及房屋的结构、建筑风格等。

　　学生4：以前出外很不方便，家庭条件好点的就是有辆自行车;现在，公交车、出租车随处可见，私家车进入寻常百姓家。

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