2011年湖北省教师资格小学心理学重点笔记5.2

第二节 小学儿童的情感

　　识记与领会：

　　二、小学儿童情感发展中的几个问题。

　　1、过度焦虑又称儿童焦虑症，是儿童情感发展中较常见的一种问题。分为素质性焦虑和境遇性焦虑两种。

　　(1)过度焦虑儿童的表现：

　　A、整日忧心忡忡，总担心回发生什么事情。B、对自己做过的事是否适当，总感到不放心。C、对自己某方面的能力过分担心，生怕不如别人。D、常感到有躯体疾病(实际没有)。E、有明显的紧张感，不能放松自己。F、自我意识强烈。

　　(2)如何帮助过度焦虑的儿童。

　　首先区分其性质，如属境遇性的，找出成因，加以调整，就会收效。如属素质性的，往往与性格有关，则帮助其找出性格的不足，培养自信、自立、客观判断等方面的能力，通过长时间帮助，逐渐改造。

　　2、恐怖症是儿童对某些事物、情境或观念表现出不适当的、异常强烈的恐怖情绪。

　　(1)儿童恐怖症的类型：

　　儿童恐怖症通常可以归为以下几种：A、动物恐怖症;B、特殊境遇恐怖症;C、见人恐怖症;D、学校恐怖症。

　　(2)儿童恐怖症产生的原因：

　　A、不恰当的恐吓;B、性格缺陷。

　　(3)对恐怖症儿童的治疗方法：

　　一般采用系统脱敏法。系统脱敏法(又称交互抑制)，采用让人的肌肉放松的方法来逐步与紧张对抗，最终以松弛压倒紧张恐怖。其治疗包括：A、肌肉放松训练;B、建立恐怖等级;C、实际治疗。

　　三、小学儿童情感的培养

　　1、提高儿童的认识能力，促进其情感的发展。

　　2、创造良好的情境，陶冶小学儿童的情感。

　　3、在教育教学中正确运用移情。

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