2010教师资格幼儿小班综合说课稿：天线宝宝

　　自从儿童剧《天线宝宝》播出以来，一直深受小朋友们的喜爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集《天线宝宝》以后，第二天小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗?”一会儿一群小伙伴就聚集在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不热闹。说起孩子们那种对《天线宝宝》的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进行了收看《天线宝宝》VCD，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、创造性也不断的得到了提高和发展。在前几次活动的基础上，我打算再次设计相关的延伸活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓励幼儿充分展开自己想象，一同设计自己心目中天线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培养创造意识，使他们的兴趣得到进一步的满足。

　　一、 幼儿发展情况

　　我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、 活动目标：

　　1、 尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、 在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　3、 初步培养

　　幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、 活动准备：

　　1、 磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、 制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　3、 布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、 玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、 活动过程：

　　1、 创设情境，激发情感。

　　(1) 师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏?今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　(2) 欣赏情景表演《天线宝宝》。 师：他们有几位好朋友组成?他们长得怎么样?

　　(3) 师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗?

　　2、 尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　(1) 介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么?

　　(2) 制作“天线宝宝“教师巡回指导。 鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小 朋友，一起制作。　　　　一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、 创造性游戏

　　(1) 鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　(2) 比赛：《我的板鞋走得快》。

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