2010年河北省教师资格考试教育学考点：第八章

　　2.结合实际谈一谈如何选择教学法方法?

　　答：教学方法是为一定教学目的服务的，所以教学方法的选择是否得当，直接关系到教学工作的效率。好的教学方法，能充分调动学生学习的积极主动性。因此选择合适的教学方法是教师提高教学质量的重要途径。一般教学方法的选择应注意以下几方面：

　　(1)根据学科性质来选择教学方法。学科性质不同教学方法也不尽相同。比如语文、外

　　语、历史等多采用讲授法;物理、化学、生物等多采用实验法、演示法，结合采用讲授法;美术、体育、音乐等学科常采用讲练结合、精讲多练的方法。

　　(2)根据教学任务来选择教学方法。如果教学任务主要是让学生获取知识，一般选择讲

　　授法、发现法等;如果教学任务是要让学生掌握一些现象、观念获得感性知识，那么选择演示法、参观法、谈话法比较好。如果在一节课里，要完成的教学任务不只一个这时就应该综合选择多种方法，或以一种方法为主，配合应用其他方法。

　　(3)根据教学内容来选择教学方法。理论性强的内容一般选择讲授法，科普性内容一般

　　选择演示法、实验法、参观法等。发现法比较适宜既不太复杂又不太简单的内容，在内容太复杂或很简单的情况下，选用将讲授法与发现法结合的方式比较适宜。

　　(4)根据教学过程的不同阶段来选择教学方法。一般来说新授课阶段可采用讲授法、谈话法、发现法等。

　　(5)根据学生特点选择教学方法。选择什么样教学方法，还要考虑学生的接受水平，包括生理、心理特点等。从年龄看，年龄小的学生宜采用生动形象的方法：年龄较大有一定逻辑思维能力，可采用严密讲授法、讨论法、发现法等。从学生水平考虑，学习基础较好，水平较高多采用讲授法、讨论法、实验发现等方法。如果学习水平较低基础差，则应多采用谈话、讲授、演示练习、指导学习和日常检查等方法。

　　(6)根据教师本人的素质条件来选择。教师要善于从所了解和掌握的教学方法中选择最适合自己的方法，形成自己的教学风格。

　　(7)要根据学校的实际情况来选择。不同学校的教学环境、教学设备、师资水平、班级特点、学生素质不同，教学方法的选择自然也有所不同。

　　此外，教学过程的规律和教学原则，教学时限等也会影响教师对教学方法的选择。

　　总之，教学是一种创造性的活动，选择和运用教学方法要考虑到方方面面的因素。

　　3.举例说明在教学中如何贯彻因材施教原则?(举例略)

　　答：因材施教是指教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要照顾学生个别差异进行有区别的教学，把集体教学和个别指导结合起来，使每个学生都能在各自的基础上扬长避短，获得最佳发展。

　　因材施教教学原则的基本要求：

　　(1)教师要树立因材施教的教育思想。因材施教不仅是教学原则，更是一条教育原则，是一种教育思想。

　　(2)针对学生的一般特点进行教育。教师只有既知道共性，又掌握个性，才能针对性地采取措施，有的放矢的进行教学，从而全面提高学生水平。

　　(3)正确对待个别差异，有针对性地进行教育。教师要用发展、全面的观点科学对待每个学生的个别差异，满足不同水平学生的需要，使每个学生取其所需，各得其所。

　　4.结合实际谈谈你对“学生是学习的主人”的看法?

　　答“学生是学习的主人。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个体的观察、思考、领悟、练习、和自觉运用，才能转化成为他们自身的财富。没有学生的主观努力，教师教得再好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。

　　5.教师在教学中怎样才能做到理论联系实际?

　　答：理论与实际相结合的原则是指教学要密切联系学生实际和现实生活实际，讲清基础知识和基本技能，使学生从理论与实际的联系中去理解掌握知识，同时还要运用所掌握的知识解决实际问题，培养学生手脑并用的操作能力和把知识运用于实际的能力。

　　贯彻理论联系实际的基本要求：

　　(1)学习新知识时要注重联系实际。新知识的教学要注重理论联系实际。只有这样，才能使学生把抽象的理论知识加以理解、吸收和掌握，融入他们自己的知识结构中去。

　　(2)学懂新知识后要注意理论联系实际。学生学习理论知识，最终目的是为了运用知识解决理论与实际问题，因此要注重学生运用知识的能力。

　　(3)通过多种途径指导学生学习和运用所学知识。学校还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。

　　(4)根据实际需要开发校本课程。新课程改革确立三级课程管理体系，学校可根据本地、本校、学生的实际情况，开发地方课程。尤其是校本课程，使学生的理论学习和学生生活实际真正联系起来。

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