2010年河北省教师资格考试教育学考点：第十一章

　　二、对学生进行学习指导是班级日常管理的重要任务之一，请谈谈班主任如何对学生进行学习指导。

　　一、促进学生非智力因素的发展

　　1、激发学习动机。

　　2、帮助小学生明确学习目标，提高学生学习的积极性。

　　3、要善于激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲。

　　4、要使学生看到自己学习的进步，培养学生的成就感。

　　5、培养学习的意志品质。

　　二、指导学生掌握学习方法

　　1、班主任要帮助学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动。

　　2、指导学生掌握具体的学习方法

　　3、培养学生良好的学习习惯。

　　4、指导学生学会合理安排学习时间。

　　三、如何组织好一场主题班会?

　　第一阶段：活动设计

　　活动设计是对主题班会活动进行策划并撰写活动方案。它是开展主题班会的基础，活动设计是否有新意，关系到主题班会质量的高下。设计包括：选择活动主题，选择活动内容，选择活动形式，设计活动名称、撰写活动方案。

　　第二阶段、活动准备。任务就是在班主任的组织指导下，依靠学生做好活动的各项准备工作。准备过程，就是培养学生学习能力、交际能力、自我管理能力和活动能力的过程，也是培养他们集体主义精神的过程。

　　(1)准备工作的组织。应做到以下三点。

　　第一、统筹安排，各显其能。

　　第二、分工明确，各尽其责。

　　第三、指导认真，检查到位。

　　(2)准备工作的内容。

　　在校内的活动应完成的工作：

　　1)整理活动所需资料。

　　2)培训活动主持人。

　　3)准备活动用品及设备。

　　4)邀请来宾。

　　5)排练文艺节目准备服装与道具

　　6)布置美化活动场地。

　　7)做好活动预案。

　　如主题班会在校外举行，还要做好安全教育、对外联络、安排交通饮食等准备工作。

　　第三阶段、开展活动。

　　这一过程班主任要做好指导和保障作用。

　　第四阶段、总结提升。

　　1)总结的意义。2)总结的原则。一是充分肯定成绩，以鼓励为主，一是要实事求是。3)总结的形式。班主任总结发言，学生总结评价。

　　多选

　　1、 班集体建设的方法：目标、规范、自我管理和系统教育法4点

　　2、班主任的领导方式：权威型(专制型)、放任型、民主型。

　　3、班级管理的特点：班级管理 是班主任对班级的领导 班级管理是一种教育管理班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。

　　4、班级组织架构的建设：形成组织目标 建立班级组织机构 确立班级组织规范。

　　5、班集体建设的原则：促进学生积极发展的原则 以学生为本的原则 民主性的原则 开放性原则

　　6、班级管理的任务：班级组织建设 日常管理 活动管理 教育力量管理 。

　　7、班主任在班级管理中是设计者、管理者和指导者。

　　8、班级管理的过程：设计、实施、评价。

　　9、班级例会的特点：常规性、事物性、民主性。

　　10、做好班级例会的工作：4点

　　定义: 班级 班级组织建设 班级管理

　　　　　　　2010年教师资格中学教育心理学名师同步陪练汇总

　　　　　　　2010教师资格考试《中学教育学》100个考点总结